部编优质课一等奖初中语文七年级下册《老山界》教学设计 (6).docVIP

《老山界》教学设计 【教学目标】 1．理清文章的叙事线索，领会课文结构的精妙。（重点） 2．品味生动形象的描写，感受红军战士豪迈的情怀。（重点、难点） 3．理解文中与瑶民攀谈等“宕开一笔”的文字的作用，体会“好文无闲笔”。 【教学过程】 一、导入激趣。 二、预习点评。 三、感知引领： （一）理清记叙顺序，体会结构精妙 1.课文写了翻越老山界过程中的那些事？ 2.文中这么多事情，作者是怎样把它们写得有条有理的呢？ （1）找出表示时间的词句。 （2）找出表示地点的词句。 明确：文章以时间的变化和地点的转移为顺序，记叙翻山的经过。这样一层一层写下去，使文章脉络十分清晰。 3.文章结构的精妙之处不止于此。请看屏幕上的几句话，说说它们之间的关系。 （1）前面不知道为什么走不动 （2）队伍挤得紧紧的 （3）天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来 （4）我们偷了个空儿，跑到前面去 （5）恰好在拐弯的地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下 明确：内部结构紧凑，有很强的逻辑关系（因果关系）。 4.再看以下三组句子，思考A、B两句之间的关系。 第一组： A.前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。 B.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，