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核心素养下高中地理读图能力培养策略探究 　　摘要：作为地理课堂的第二语言，地图可以通过无声的语言来帮助学生透彻理解、把握所学知识。图形不仅能够将具体化、直观化、形象化的地理信息呈现出来，也是轻松、高效学习掌握地理知识的重要手段。对此，在实际授课中，为了帮助学生更透彻地理解相关概念知识，促进学生学习综合学习能力的不断提升，应重视教材与图像的有机整合。 　　关键词：高中地理;读图能力;培养策略 　　 　　一、前言 　　在高中地理教学中，加强学生读图能力的科学培养，既可以帮助学生轻松、高效地掌握所学知识，也能够为其思维能力的进一步发展创造良好的条件，从整体上全面提升学生分析、解决问题的能力。此外，读图能力的高低，对学生高中地理学习质量也有着直接影响。对此，其高中地理教师应给予足够重视，积极探索、尝试更新颖、多样化的培养策略。 　　二、全面激发学生读图兴趣 　　兴趣是促进学生积极主动学习、探究相关知识的重要动力。而对于高中生来讲，其在学习地理知识过程中，图是其不可或缺的一项工具。但是在地理课堂上，很多教师都未重视起教材中各種图的灵活引用，进而导致学生读图能力也一直都未得到显著提升，再加上高中地理教材中的很多图都比较复杂，导致很多学生都对读图有一定的抵触心理。但就近几年的高考题来看，越来越重视学生读图能力的考查，所以，为了给学生读图能力