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浅析积极心理学的心理学意义与教育学价值 　　摘要：本文将从积极心理学含义出发，对积极心理学中具有的教育学价值、心理学意义进行分析与探究，希望为相关人员提供一些帮助和建议，更好地促进积极心理学的平稳发展，发挥其教育学、心理学价值。 　　关键词：教育学心理学积极心理学 　　引言 　　所谓积极心理学，指的是在积极角度对传统心理学主要研究内容展开研究的一种全新科学。相关心理学者曾在17356篇关于积极心理学的研究中提取到4362个重要关键词，并将其归纳成心理学、教育学这两个重要研究领域，通过对100名志愿者的研究，在89名志愿者身上发现其心理学意义，在93名志愿者身上发挥了教育学价值，证明积极心理学确实存在一定的教育学、心理学价值。 　　一、在积极心理学中具有的心理学意义 　　1.对心理学的纯粹演变 　　人们普遍认定积极心理学对于心理学来讲属于相对纯粹的一种变化，这种变化主要是由研究生命的不幸事件转而研究生命的幸福事件。按照积极心理学的理论，其研究的主题包括三个方面，分别是体验积极情绪、研究积极人格、研究积极组织。第一，积极心理学注重体验积极情绪。根据积极心理学，人们应重视生活中积极情绪的重要作用，注重积极情绪建构与扩展的相关理论，提出了相对离散个体的积极情绪能够让其行为、思想能力提高，给予个体行为、思想等个人资源长期引导。积极心理学曾重点研究过人的主观幸福感，提出人们应对未来保持乐观、对现在感到幸福、对过去感到满意[1]。 　　第二，积极心理学研究积极人格。相关心理学家曾借助“解释风格”这一名词来描述人格，该心理学家将人格分成两种，分别是悲观型与乐观型的解释风格。与此同时，积极心理学对乐观、好奇等几十个积极人格展开了具体研究，发现要想培养人们的积极人格可采取增加其积极体验的方法。 　　第三，积极心理学研究积极组织。积极心理学通过对学校、家庭、社会等积极系统建立方法的研究，让人们的潜力尽可能发挥出来，让人们感受更多的幸福。 　　2.对传统心理学的吸收与借鉴 　　从研究方法角度看，积极心理学充分吸收与借鉴了大部分传统心理学的研究手段及方法，如实验法、访谈法、问卷法、量表发等，同时将这些研究的手段与方法充分融合到经验分析法、现象学方法中。积极心理学对传统心理学dsm进行了模仿，构建了符合自身的幸福统计与诊断标准，即dsswb，这让心理学界对于积极心理学感到更为亲切和熟悉。由此我们能够看出，积极心理学的行动、理念等将从积极的方面影响当代心理学，让心理学可以更好地面向实用、未来、社会，并且为人们开辟一个创造幸福、走向光明的阳光大道。 　　二、在积极心理学中具有的教育学价值 　　1.指导人类社会 　　积极心理学指出，心理学需要对人的概念、人的目标进行理解，心理学并非封闭而静态的一个研究领域，从根本上讲，心理学需要承担人们发展和生存的重要责任。由此我们可以发现，积极心理學在特定意义上逐渐超越了心理学的学科，并且充分和社会发展相融合。人类社会需要把积极当成自身导向，让社会在价值导向作用下变得更加人道、公正和有效。通常来讲，价值导向是一种诱导者，它与社会的关系如同医生与病人，价值导向用何种方法导入便会对病人出现何种变化产生影响，有时导入方法的不同会让获得的结果相同，但从本质上看，这些相同结果中蕴含的社会意义却各有不同。 　　在上个世纪末，积极心理学的相关运动悄然兴起，这既是心理学不断发展的内在要求，又是时代与社会发展中的必然现象[2]。从社会的历史发展长河中我们能够看出，如果社会处在繁荣与稳定的阶段，那么该社会便会尤为重视高品质生活、创造性、幸福感、良好品行等积极的集体层面与社会层面品质，同时，关注积极的品质还会对社会富强与繁荣发挥促进作用，双方互为因果，彼此作用。 　　2.带动积极教育 　　现阶段，人类社会多个不同的领域都开始兴起积极的运动，体现在教育领域就是积极教育的相关运动。近些年，教育领域逐渐由过于注重学生问题的传统形式朝着重视学生积极品质与积极体验的方向发生转变，主张积极体验的增进不但可以让教育最终目标得以实现，还能有效把握教育具备的价值核心。从公共管理、公共关系层面看，积极思想也具有十分明显的体现，谈判时的当事人双方尽可能避免对方损失，更注重二者的双赢而非互损。 　　3.以人为本教育思想 　　积极心理学体现出一种以人为本的积极教育思想，主张积极人性理论，将传统心理学对问题过于看重片面性的情况予以消除，有效恢复心理学真正的使命与功能，体现出教育意义的人性与博爱。若心理学可以将力量集中到借助人类的积极本性、让个体更像是个体，并且个体可以在集体与个人的解放过程中有足够积极的表现，则心理学可以在社