浙教版劳动七年级上册 项目二任务二智能家居用品设计教案.pdfVIP

《智能家居用品设计》教学设计 课题 《智能家居用品设计》 单元 第二单元 学科 劳动 年级 七年级上册 本课通过引导学生了解对智能家居的需求入手，分析情境，在得到需求分析结果的基础 教 材 上进行设计和策划。在劳动实践部分详细了解是如何通过方案策划、方案论证、作品设计和 分析 选择封装方案四个方面入手进行智能家居产品的设计。 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。 2、劳动能力：掌握根据生活场景进行需求分析的方法，并思考提出解决方案，进一步绘制 学习 出智能家居设计草图。 目标 3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质 。 4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 根据生活场景进行需求分析并进行实践，提出方案并绘制设计草图 难点 能针对需求提出多种解决方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题： 师：在学习和生活中，每个人都会产生一些智 能家居的需求，有时能在市场上找到相关的智能家 居用品，有时就需要通过劳动去创造智能家居用品， 通过创设情境和 满足我们的需求。 学生思考问题。课件展示，引导 图片展示 学生思考实际情 免接触式擦手纸架 境遇到的需求， 激发学生的兴趣。 今天老师来和你们一起学习智能家居用品的 设计。 引出课题 2 、板书课题：《智能家居用品设计》 讲授新课 一、智能家居用品设计。 师：在日常生活中，每个人都有对智能家居 的需求。比如，通过语音控制的音箱、能用手势 控制盖子的垃圾桶、能远程控制的宠物喂食 机……先找到自己的需求，再去设计一款智能家 居用品吧！ 拓展延伸： 学生观看视频。通过拓展资料的 感应垃圾桶 视频演示智能产 播放视频 品的操作过程， 为学生在之后设 师：设计智能家居用品，首先需要寻找自己 计功能的过程奠 生活中的需求。你能使用以下表格进行情境分析， 定基础。 并提出需求吗？ 情境观察记录表 学生分析根据 通过课件展示情 情景分析提出 景记录表的五个