1-3食物的消化教案 人教鄂教版科学三年级上册.pdfVIP

人教鄂教版三年级 1.3 《食物的消化》教学设计 课题 食物的消化 单元 1 学科 科学 年级 3 本课主要的科学实践活动为 “食物在人体内的 “旅行’”,分三个环节进行教学。第一 个环节是感受馒头在口腔里的变化。吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会馒头在嘴里发生的变化并进 行交流。 第二个环节是画出消化器官。让学生说出食物从口腔进入体内之后,还会经过哪些消化 器官并把自己的想法画下来。这个环节可以引导学生利用己有经验和自己的理解,画出消化 教 材 过程图。这也是学生在本节课留下的学习和发展的痕迹 分析 第三个环节是描述人体的消化过程。对照人体消化器官示意图,说一说食物在人体内的 “旅行”历程。这是讨论交流环节,引导学生基于已有认知,思考和讨论食物在体内的消化过 程。 本课的拓展与应用环节,可以鼓励学生大胆猜想,查找资料,了解食物在经过不同消化器 官时发生的变化,并和他人分享自己的发现。 科学观念： （1）知道人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。 （2）知道食物在人体内主要消化过程。 科学思维：培养学生抽象思维能力。 学习 科学实践： 目标 （1）对照示意图认识人体消化器官，知道食物在人体内主要消化过程。 （2）查阅资料了解消化器官作用。 责任态度： 树立保护口腔卫生意识。 重点 食物在人体内的主要消化过程。 难点 食物在人体内是怎么消化的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、民以食为天。我们吃的食物到身体内的什么地 交流 前概念诊测 方去了？ 2 、你有过这样的经历吗？妈妈的话有道理吗？ 细嚼慢咽有利 于食物消化。 初步体会口腔的 消化不良会胃 消化作用 疼、胃胀。 3 、食物在身体内被分解成细胞可以吸收的物质的 思考 导入新课学习 过程叫消化。食物在身体内是怎样被消化的？ 讲授新课 一、食物在人体内的“旅行” （一）感受馒头在口腔里的变化 1、张开嘴照镜子瞅瞅，或两个人嘴里张开嘴互相 看看，口腔里有什么？它们有什么作用？ 牙齿、舌头 知道口腔结构及 明确： 其作用 2 、吃一口馒头，慢慢咀嚼，体会并交流馒头在嘴 嚼馒头，交流 了解唾液作用 里发生怎样的变化？ 体会 明确：馒头和唾液混合在一起，有丝丝甜味。 小结：唾液中的淀粉酶会先把食物中的淀粉分 解成麦芽糖，所以我们嚼馒头时会有丝丝甜味，这 个过程是消化的第一步。 体会食管作用 3、用手摸颈部，吞咽食物，有什么感觉？ 摸颈部，吞咽