1-3我国的珍稀动物教案 人教鄂教版科学四年级上册.pdfVIP

人教鄂教版四年级 1.3 《我国的珍稀动物》教学设计 课题 我国的珍稀动物 单元 1 学科 科学 年级 4 《我国的珍稀动物》是第一单元最后一课。经过前两课的学习，学生已经知道动物种类 繁多。但很多动物正在濒临灭绝，我们要行动起来，保护珍稀动物势在必行。教材首先从大 教 材 熊猫入手，提出珍稀动物还有哪些的问题，引导学生查阅资料，列举我国珍稀动物的名称、 分析 分布与生活习性等，然后讨论交流珍稀动物资料。讨论交流影响动物灭绝的人类活动，提出 有针对性的保护措施。拓展与应用部分，旨在通过阅读激发学生对珍惜动物的持续研究兴趣。 科学观念： 能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。 科学思维：在查阅资料的基础上，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出动物濒临原因， 提高保护动物意识。 学习 科学实践： 目标 能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。 责任态度： （1） 能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识 和社会责任感。 （2） 能在活动中分工协作，主动与同学进行交流：能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。 重点 能列举我国的集中珍稀动物，认识一些珍稀动物的特征及分布。 难点 通过调查认识一些珍稀动物的特征及分布。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语：打一动物 通过谜语导入激 黑毛黑， 发对动物的研究 白毛白， 熊猫 兴趣 圆圆胖胖惹人爱； 攀得高， 爬得快， 嫩竹野果当饭菜。 2 、中华人民共和国成立后，大熊猫作为一件特殊 的“礼物”，送给苏联和朝鲜、美国、日本、法国 等多个国家，深受各国人民的喜爱。 1999 年，中央政府赠送给香港特别行政区两只 大熊猫“安安”和“佳佳”。 大熊猫是我国独有的珍稀动物，在地球上生存 了解大熊猫的 了至少 800 万年，被誉为 “活化石”和 “中国国 交流自己知道 布、生活习性等 宝”。你对大熊猫了解多少？ 的熊猫信息 状况 明确： 形态特征：形体似黑熊，头圆而大，尾极短， 躯干和尾白色，两耳、眼及四肢全黑色。 分布：中国的四川、甘肃、陕西。栖息在海拔 1400—3500 米的高山竹林里。是世界上最稀有的动 物种类之一。 整理熊猫信息 生活习性：行动缓慢，性情温顺。听、视觉较 差，自卫能力较弱，主要以竹笋、竹叶及嫩竹尖为 食，亦喜欢吃野果或一些动物性食物。 3、除了大熊猫，我国还有哪些珍稀动物？ 金丝猴、野骆 了解学生对我国 驼…… 珍惜动物的了解