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运用微课构建小学语文高效课堂的思考与实践 　　摘要：如今，随着信息技术不断地发展，我国的教育模式也进行了一定的创新。特别是微课在小学语文教学过程中的应用，它不仅创新了小学语文教学的教学模式，还激发了学生对语文学习的兴趣。所以，小学语文教师要想有效地提高小学语文的教学质量，就要利用微课为学生构建一个高效的课堂，进而不断地加强学生对语文知识的理解。 　　关键词：运用微课;小学语文;高效课堂;思考与实践 　　在我国教育事业不断改革的背景下，小学语文教师的教学模式也得到了一定的创新。特别是微课在其中的应用，不仅激发了学生对语文学习的兴趣，还开拓了学生的视野，为促进学生的综合发展提供了基础。因此，在这样的背景下，小学语文教师要合理地利用微课，构建高效的小学语文课堂，进而不断地深化我国教育事业的改革。 　　一、微课构建小学语文高效课堂的重要性 　　小学阶段的学生，他们的思维能力还没有完全地发育成熟，所以他们在小学语文学习的过程中并不能对复杂的语文知识进行有效的理解。同时，在具体的小学语文课堂中，由于受到应试教学模式的影响，部分小学语文教师只重视学生的语文成绩，并不对自己的教学模式进行有效的创新，这不仅在一定程度上影响了小学语文的教学质量，更影响了学生的综合发展。 　　如今，随着信息的技术不断地发展，微课教学模式在小学语文教学的过程中得到了一定的应用。它在小学语文教学过程中的应用，在激发学生对语文学习兴趣的同时，又为学生构建了一个高效的课堂，让学生在实际的课堂中能学到大量的语文知识，进而为促进学生的综合发展夯实基础。 　　此外，微课已经受到了广大师生的高度认可，特别是在小学语文教学的过程中，它在培养学生综合性思维同时，又有效地减轻了学生的学习压力，简化教师的教学过程，提高了教学的质量，加强了学生对具体语文知识的理解。与此同时，在微课在小学语文教学过程中的应用，还培养了学生自主学习的能力，锻炼了学生的感知能力和发现能力，它能够有效地引导学生通过自己的学习去解决相关的语文问题，将自己所学到的知识与生活内容相结合，进而不断地提高小学生的语文综合素质。 　　此外，在小学语文教学过程中使用微课模式，还能在线搜索学生所需要的语文资源，对相关的语文资源进行有效的整合，打造高效课堂，让学生在具体的小学语文教学的过程中发挥主体地位，方便教师利用微课组织多种形式的教学活动，培养学生养成良好的探究习惯，进而不断地促进我国教育事业在社会中的稳定发展。 　　因此，在信息技术不断发展的今天，小学语文教师要结合学生的发展特点和教学目的，利用微课构建小学英语的高效课堂，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的综合性思维，让学生在具体的教学过程中认识到小学语文学习的重要性，从而不断地提高学生的语文综合素质。 　　二、培养学生自主预习的能力 　　微课在小学语文教学过程中的应用，可以让学生提前对要学习的内容进行预习，加深学生对相关语文知识的认识和理解。同时自主预习不仅是构建小学语文高效课堂的前提，更是提高小学语文教学质量和加强微课在小学语文教学过程中应用的关键。所以，在小学语文教学中，教师要根据学生实际的理解能力与认知水平，对微课进行设计，让学生根据微课中的内容提前对自己所要学习的知识进行预习，不断地提高学生的自制能力，培养学生的自主预习能力。 　　例如，教师在讲解生字的时候，可以根据具体的教学目的以及学生自身的发展情况对微课的内容进行设计，利用生字的特殊性进行一系列有针对性的预习作业的布置，可以让学生通过微课对自己不认识字以及不好写的生字进行预习。这样的教学模式不仅能够加强学生对生字的掌握能力，还能培养学生的自主预习能力，让学生养成良好的学习习惯，不断地增强对本节课程的兴趣。 　　同时，微课在小学语文教学过程中的应用，不仅有效地改善了小学语文教学过程中的缺陷，还进一步地创新了小学语文教学模式，培养了学生自主预习的能力，进一步地提高了小学语文的教学质量。 　　三、对微课内容进行科学性的设计 　　微课内容不仅是提高小学语文教学质量的关键，更是构建小学语文高效课堂的基础。小学语文教师要想有效地将微课教学模式有效地应用到小学语文课堂中去，就要根据学生的发展特点和小学语文教学目标，对微课内容进行科学设计，突出教学重点，加强学生对具体教学内容的理解，明确不同时间段微课的使用规律，从而不断地提高小学语文教学的高效性。 　　例如，小学的语文教师在讲授《坐井观天》这篇文章的时候，一定要首先明确教学内容。这篇课文要求教师要引导学生会写8个生字。所以，教师就要结合这篇文章的具体教学内容，加强对微课的设计，要在微课内容中，突出这部分的重点教学内容，这样可以方便学生理解和掌握该词