9 古诗三首 优质教案.docxVIP

第三单元导读 【单元导教】 本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导生习连续观察。本单元的习作要求是“进行连续观察，写观察日记”。旨在培养生进行连续观察，写观察日记的能力。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察 板块 教关注点 体会生动的表达 感受连续细致观察 写观察日记 古诗三首 古诗·精读 借助注释、插图理解诗句的意思，想象诗歌描绘景物。感受诗人情感和体悟出的道理。 《暮江吟》体会出诗人从黄昏到夜间持续观察江面的美景。《题西林壁》《雪梅》分别通过不同角度，多感官对比观察，悟出了不同的道理。 初步感知诗人连续生动的观察，激发不同连续生动观察的兴趣，能用语言生动表达出诗人所观察的景色和景物。 爬山虎的脚 课文·精读 品读准确形象的语言，体会爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。体会作者对爬山虎的喜爱之情。 品读描写叶子、爬山虎的脚以及攀爬过程的语句，关注提示观察方式的词语，感受作者连续细致的观察，加深体会。 结合课后“资料袋”，选择观察对象，尝试在连续观察的过程中写观察记录，养成连续观察并进行记录的习惯。为单元习作作准备。 蟋蟀的住宅 课文·精读 品读准确生动的表达，再现蟋蟀住宅的特点及修建过程。 抓住关键语句体会蟋蟀住宅是“伟大的工程”，品味准确生动语言，感受作者连续细致的观察。体会法布尔观察时的耐心、恒心及求实精神。 习课后“阅读链接”，通过对比阅读，认识观察日记，了解观察日记的内容和写法。为写观察日记作准备。 口语交际 能在小组讨论时注意音量适当。 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 习作 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 语文 园地 能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 通过比较句子，体会表达的准确性。 积累与秋天有关的气象谚语。 观察日记 要点 教关注点 明确习作主题 围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 教目标达成的分阶段有序教 结合《爬山虎的脚》课后资料袋，选择观察对象，习如何做观察记录。 开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录，也可让生运用以会的写日记方法，在写观察记录基础上，完成日记。 根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成观察日记，分享观察的乐趣。 注意方法 交流观察和记录，回顾观察过程。 整理观察内容，形成观察日记。 多种形式评改，分享习作收获。 【单元教目标】 字词句：认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语。 阅读：1.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 2.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。 3.习做好观察记录。 口头表达：交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法。 书面表达：培养进行连续观察，写观察日记的能力。 习作：1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 9 古诗三首 【课前解析】 关注古诗画面：《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受到光处呈现出红色，未受到光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发亮，月亮如同一张弯弓挂在空中；《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他游遍庐山之后的题咏：从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立，从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中；《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可憋坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。 关注古诗意境：三首古诗均配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面，《题西林壁》和读者走进了连绵起伏的远山与高耸的峰峦，《雪梅》让读者看到了枝头的雪与梅融为一体的景象。 关注诗人观察角度和古诗情感：通过诗人的视角，我们和白居易看到了从黄昏时分起，一直游赏到夜间看到的美丽景色，从而吟成了清新的诗歌，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情；苏轼带我们看到了，随着观察点的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。全诗道出了一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从整