10 在牛肚子里旅行 教学反思2.docxVIP

《在牛肚子里旅行》教反思 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使生懂得一个小知识：牛有四个胃，有反刍现象。 教效果：文中红头与青头间的对话?构成了文章的主要内容。于是课上我放手先让生自主朗读，再分角色朗读，从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难和危险时，尽自己最大的努力帮助朋友是一种美好的品质，除此之外，在危险到时，镇定和乐观也是解决问题所必须的条件。另外，我还着重引导在充分享受阅读乐趣的同时，也需要生在感悟文字的过程中理解文本内涵。在进行朗读指导时，将青头的话再三指导，使得生感受到青头的话是句句激励红头，给了红头信心的作用，从而让生在反复阅读的过程中，感受到语言的魅力，话语的力量。最后，在了解了红头的遭遇后，我让生仔细品读描写青头的句子，进一步引导生抓住重点词、句体会文字传达的情感。 成功之处：多种形式阅读，进行朗读体验。故事内容能够抓住生的心，使其一口气读完。教师放手让生在课上读，分角色朗读。在反复阅读的过程中，孩子们会充分享受阅读的乐趣。同时他们也从读中感悟出生活中的哲理——遇到困难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。在危险到时要镇定、还要会乐观地面对。品词析句，深入体会。本课重在引导生抓住青头语言及行动，理解青头奋不顾身帮助朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给生，它需要教师激起生的生活经验和情感体验，让生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教需要文道有机结合，需要生在感悟文字的过程中理解文本内涵。因此，在了解了红头的遭遇后，教师让生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流的过程中，进一步引导生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了生个性化的朗读体验，又培养了生品词析句的能力。 不足之处：教过程中仍有许多不足：备课中的备生做的还是不够，以至于教中生的反应跟不上节奏。对于生表达训练未达到训练效果，草草而过，有些地方又处理得太过繁琐，以至于后面的教环节处理得过于简单。 改进措施：教师还是要强化生的朗读训练，采用多种方式方法让生快乐读，有激情有感觉有收获地读。