浑源县实验小学五年级语文下册第六单元23大江保卫战教学反思苏教版(1).docVIP

大江保卫战 《大江保卫战》记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。并且这篇文章也深深地打动了我.课文分为三个版块：险情、抢险、救人。我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会再次动情，教师与文本的对话便水到渠成。但是，学生没有这种情感体验，那时他们还比较小,可能还没有关注到这件事。那如何实现学生与文本之间的对话呢?我最大的想法是借助媒体，让学生耳闻目睹，在如临其境中激起学生的情感,让学生在激情中记住这次奋战，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神.“感人心者,莫乎于情。课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的是情！ 　　针对本文的特点，我在课堂上努力指导学生经历如下的情感体验。 　　一、第一版块-—怦然心动 　　德国教育家斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞.因此,课一开始我们就应该以优美动听充满深情的语言抓住学生的心，激起学生的情感，唤起他们探究的欲望。所以，这堂课一开始，我就用实况录像，用饱满的情绪、激昂的叙述，去营造紧张的气氛，使学生心灵受到震撼，学生的意念很快超脱现实，走向文本，走向98，走进那