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高校体育文化“三位一体”教育问题探讨 　　摘要：体育教育的主要目的在于愉悦学生身心，增强学生气质，培养学生终身体育意识，但现实中很多高校体育教育仍以学科教育为主，具有显著的学科性质，这种教育模式在一定程度上影响了体育教育作用发挥。而以体育文化为中心的体育教育则可以较好地解决该问题，在激发学生兴趣的同时提高体育教育时代感。本文主要针对高校体育文化“三位一体”教育问题进行分析与探讨。 　　关键词：高校体育文化“三位一体”教育 　　中图分类号：g807.4文献标识码：a文章编号：1009-5349（2019）04-0170-02 　　现阶段，高校体育文化教育发挥着显著的作用，越来越受到重视，针对这种情况，笔者认为应该将“三位一体”的教学模式应用到体育文化教育之中，有效提高体育文化教育效率与质量，所谓“三位一体”，即教师引导、实践体验、氛围熏陶。如何提高高校体育文化“三位一体”教育，是本文探讨的重点。 　　一、高校体育文化“三位一体”教育概述 　　文化对人起着有形影响与无形影响，所谓有形影响即提供直接性作用，无形影响即通过渗透使人的思维与行为在潜移默化中受到影响。本文在了解与掌握体育文化教育要求特征的基础上提出的“三位一体”教育模式，即“教师引导、实践体验、氛围熏陶”相结合的教育模式，其中“教师引导”有利于丰富高校体育文化发展模式，即不再局限