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小学语文教学对学生审美能力的培养方法研究 　　【摘要】新课程教育理念中提倡重视美育，即重视对学生审美能力、爱好美和创造美的能力的教育。审美能力作为认识美的能力，是美育教育的基石部分。小学阶段是儿童开始建立自身认知的阶段，儿童的想象力也颇为丰富，因此小学阶段对学生审美能力的教学就显得十分重要。本文就以小学学生的心理、审美特点为出发点，对小学语文教学中审美能力的培养方法进行探究。 　　【关键词】小学语文;教学;审美能力;培养方法 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a 　　当今社会十分注重人的综合素质，审美能力也是许多创造性工作所十分重视的能力。审美能力作为一项重要的人文素养，在素质教育改革中，新课标强调了要培养学生的审美素养。《十八届三中全会决定》中也特别指出要改进小学的美育教学方法，提高学生的人文素养。然而实践教学中依然存在一些问题，诸如不重视审美培养、教学方式死板等问题。现代小学生有着丰富的想象力，但由于表现能力欠缺，十分需要教师的引导，这也是我国要加快审美能力培养的原因之一。因此，本文对小学语文教学审美能力的培养方法进行研究，希望对改善小学语文审美教育有所帮助。 　　一、创造好的阅读环境，在阅读中培养审美能力 　　阅读课本、绘本作为小学语文教学中的一项重要内容，基于儿童好奇心强、想象力丰富等特点，阅读成为学生学习知识、增长见闻