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基于MOOCS的程序设计课程翻转课堂教学改革 　　【摘要】结合moocs的发展现状与对高校的教学影响，提出機遇moocs的程序涉及课程翻转课堂。通过moocs进行课堂预习，组织学生积极参与课堂讨论，同时也提出在这个过程之中所存在的一系列问题以及对策。 　　【关键词】moocs程序设计翻转课堂教学改革 　　一、翻转课堂 　　1.翻转课堂定义 　　翻转课堂是源自于西方教学课堂的一种教学方式，教师将学习的决定权交给学生，学生可以决定随时学习或者随便什么地点学习。在课堂上，学生可以与教师进行交流或者与学生进行讨论。教师也可以有更多的时间来了解每一个学生。因为当代学生本身就处于一个信息爆炸和网络迅速发展的信息时代，可以充分利用好一切网络化资源进行课前的预习学习，大大压缩课堂学习时间，将课堂时间利用率达到最大化。我国很多学者为此进行了翻转课堂的教学模式本土化研究，以求将大学课程科学化，价值化。 　　二、翻转课堂在程序设计教学应用中所存在的实际问题 　　1.课堂秩序 　　翻转教学不要求学生在课堂上学习太多，因此，在课堂上，难免会存在学生在学习的时候不听讲甚至逃课的现象。就传统课堂而言，还可以利用点名签到，上课回答问题，教师抽查等手段来确保学生的出勤率和上课的积极性，但是，翻转课堂的过度自由性容易导致学生出现懒惰心理，作业靠抄袭，问题