运用“互联网+”技术增进高中数学课堂师生交流.docxVIP

运用“互联网+”技术增进高中数学课堂师生交流 　　 　　摘要：数学具有其特有的抽象性学科特点，会令学习者感到枯燥无趣，会令学习者的学习兴趣受到较大的打击，导致学习者出现意志消沉、不能和教师进行深入沟通的情况。尤其是高中阶段的数学，对学生应当具有的数形结合能力、抽象思维能力、计算能力等方面的要求更高，因此学习的难度自然更是有所提升。对此，高中数学教师应当充分运用“互联网+”技术，增进课堂教学中师生之间的交流。 　　关键词：“互联网+”技术;高中数学;课堂教学;师生交流;增进措施 　　当今时代已经迈入了信息科技阶段，“互联网+”技术已经融入了各种领域之中，让各个行业进入了发展的快车道。在高中数学教学中，学习内容的抽象性较强、形象性较弱，对学生形成了严峻的挑战，也会让学生的学习兴趣受到一定的制约。采用“互联网+”技术可以大幅度减小学习内容的难度，让学习内容的生动性提升，扩大教学的内容涵盖面，并给师生之间的交流提供更加广阔的途径和渠道，促进师生之间的交流深度开展、广泛开展、多层次开展，进而为高中数学教学的发展保驾护航。 　　一、 　　运用“互联网+”技术加大师生交流动力 　　高中数学的学科特点极为突出，教学知识具有极强的深度，具有极广的覆盖范围，具有明显的概括性，因此在学习中学生往往会感到学习的难度极大，导致学生产生强烈的困惑感。这些