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巧用游戏法提高篮球教学效果的探索 　　摘要：篮球运动是深受初中学生喜爱的体育运动，但也受到性别、能力、学生个体差异等相关因素的影响，本文笔者根据自己多年的教学经验，就如何运用游戏教学法提高教学效果进行探析，以期提高初中学生学习篮球的积极性，促进篮球运动在校园的普及开展。 　　关键词：游戏教学;初中篮球;兴趣激发;优势 　　《体育与健康课程标准》（2011版）明确指出，体育教师在开展体育教学活动中要以学生为主体，关注学生个体差异，激发学生的体育运动兴趣，积极引导学生参与体育学习。篮球教学是初中体育教学中的一项重要内容，但篮球属于技能复杂的运动项目，要掌握篮球系统的动作要领并非易事，爱玩是孩子的天性，游戏更是深受学生的喜爱，如果能将游戏教学法运用到篮球教学之中，既能培养他们对篮球的兴趣，又能使他们的身心得到锻炼。 　　一、当前初中篮球教学的现状 　　在教学过程中，教师是引导者，学生是主体活动者。教师的一言一行极大地影响了学生的言行举止，笔者根据调查发现，初中阶段受体育中考影响，很多教师片面强调篮球应试教学方法，忽视了游戏教学在日常教学中的作用，在教学中由于经验不足，没有很好地运用体育游戏法进行教学，这就造成了学生上体育課不积极，上课过程中提不起兴趣，久而久之就会在体育课产生负面的影响，师生之间产生隔阂，从而影响到正常教学任务的完成，不利于学生的健康发展，因此教师需要不断的创新，适当增加篮球游戏教学的内容，不仅能提高自己的教学能力，还能增加师生之间的情感。 　　二、开展游戏教学法的意义 　　（一）提高课堂学习效果 　　对于活泼好动的学生而言，一堂篮球课全是动作和技术的训练无疑是枯燥的，更不利于小学阶段学习动机的形成，在上篮球课的过程中，适时合理安排一些趣味的篮球游戏，丰富教材中的教学内容和课堂中的活动内容，不仅能够提高课堂的趣味性，还能增强学生主动参与运动的积极性，还能激发学生的学习兴趣，是学生在趣味和娱乐中得到锻炼，极大地活跃了课堂氛围。 　　传统体育教学一般通过枯燥的课堂教学和短暂的课外活动来得到锻炼，很显然，学生对篮球运动的兴趣并不高，都说兴趣是最好的老师，只有培养学生对篮球的兴趣，才能让学生主动完成教学任务。而游戏最大的特点是自由度大，娱乐性强，符合学生好动、好玩的年龄特征，利用篮球游戏教学法，教师可以将篮球技巧，篮球理论等融入到篮球游戏之中，这样不仅有利于中学掌握基本的篮球技能，还能极大地激发学生学习篮球的兴趣。 　　（二）促进技能学习实效 　　篮球运动属于竞技类项目，篮球比赛往往会比较吸引学生的兴趣，但篮球竞技对投篮姿势、运球姿势和传球姿势等方面有较高的要求，这就要求参加者具备较高的身体素质、专业的篮球技能以及良好的心理素质。运用篮球游戏教学法能够有效培养学生的篮球技术，提高学生掌握篮球技能的能力。同时，也能够让学生在篮球学习中，掌握更好的知识和篮球技能。 　　传统的篮球技能教学枯燥而单调，反复地练习同一个动作往往会让学生对篮球学习失去兴趣，对篮球技能掌握程度也不高，而篮球游戏教学法能够吸引学生的注意力，不仅有利于培养学生掌握篮球技能的兴趣，还能增强学生的体能，让学生在快乐的游戏中学会篮球技能。从小为篮球技能的提高打下扎实的基础，对今后的篮球发展也十分有利。所以篮球游戏教学法能让学生锻炼篮球技能，提高篮球运动员的整体素质。 　　三、篮球游戏教学法应用策略 　　（一）游戏法应与实战运用相结合 　　游戏教学法是为篮球教学服务，篮球运动的主要学习目标就是培养学生的篮球实战技术应用，篮球游戏需要与篮球教学有机结合在一起，在篮球游戏教学中，有效的教学组织具有重要性，同时也直接影响了篮球课的教学效果，因此，在篮球游戏教学之前，需要将相应的教学目的、教学任务以及教学要求进行详细的讲解，以帮助学生更加主动、明确地参与教学活动。与此同时，篮球教学的先后顺序以及篮球教学的主要内容的具体安排，也可以根据教学环境以及教学年段的变化而设置。 　　（二）游戏法应与技术组合相结合 　　《浙江省义务段体育与健康课程指导纲要》明确提出了技术+体能+应用理念，其中技术组合练习是课堂教学的一项重要举措，篮球游戏作为篮球技能训练方法，辅助学生篮球教学训练，其主要目的是启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合。这就要求游戏的设计必须遵循设计原则，需要有层次性。小学的篮球训练是一个持续的教学过程，在长期的教学中安排从易到难的游戏内容，才能使得学生对某一基本技术动作保持一定的新鲜感，在教学初期阶段的基本部分中要选用以基本技术为主的游戏，比如：“运球追逐”和“传球追逐”等，这个简单易学的游戏中融入了各种运球和传球的基本技术，使学生在游