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学生思想政治教育的实践与思考 　　[摘要]在学生思想政治教育实践中坚持政治性和学理性、显性教育和隐性教育、理论性和实践性、灌输性和启发性、主导性和主体性相统一的思想，认真思考，积极探索挖掘学生思想政治教育以“一魂一核心二重”“一体两翼”为核心内容，以构建校本课程体系、大课表、综合素质评价卡袋等为有效载体，不断增强学生思想政治教育的思想性、理论性和亲和力、针对性，铸魂育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　[关键词]思想政治;教育;实践与思考 　　[中图分类号]g711[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）21-0236-02 　　2019年3月28日，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 　　我们思想政治理论课教师在新时代如何在教育教学中担负起立德树人，铸魂育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任呢？习近平总书记明确指出：思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。所以，思政课教师要立德树人，潜心育人，扎实做好思想政治教育工作。 　　一、坚持政治性和学理性相统一，积极开展学生思想政治教育 　　思想政治教育工作有其自身的特点和规律，只有抓住特点和时机，才会取得良好效果。为此我们深入调查研究，全面了解和分析学生的情况，使思想政治教育衔接具有针对性和科学性。我们看到，学生毕业至新学年开学的相当长的时间里，是思想政治教育的薄弱环节。我们决定新生报到时，班主任组织本班学生的交流活动，让每位学生介绍自己的情况，表达自己的想法和目标，展示自己的特长，以此增进了解，发现各方面的骨干;参观校园，参观学校荣誉室、德育展室、漫画室和课外活动成果展，并把“六校”（校旗、校徽、校训、校风、校规、校歌）教育与行为规范的养成教育有机结合，使学生在了解、热爱学校的基础上，牢记“勤奋、严谨、活泼、创新”等校风、校训精神，树立主人翁的责任感。开学初进行适应教育与行为习惯的养成教育。班主任在全体任课教师的配合下帮助学生尽快熟悉学习和生活环境，逐步适应思想政治教育管理和学习方法，从而形成稳固的班集体。通过学情调查和心理健康教育排除学生的心理障碍，通过学习开展常规教育知识竞赛、开展班主任德育活动课等活动，加强学生思想品德的培养。由于有计划地进行思想政治教育衔接教育，大大缩短了新生的适应期，他们迅速以崭新的姿态投入生活学习之中。 　　二、坚持显性教育和隐性教育相统一，积极构建校本课程体系，挖掘音、美、体教育的育人功能 　　在思想政治教育的实践中，我们一方面大胆创新、勇于实践，开拓性地启动了校本课程，为学校思想政治教育找到了新的着眼点。每学期各年级制定详细的计划和方案，学期末完成阶段报告或总结。我们参与听课、评课、督导和教案检查，通过研讨、观摩、评价和总结，不断完善和创新。成功的经验在每一届的思想政治教育工作研讨会上交流，思想政治教育活动课评价纳入班主任工作业绩考核。另一方面紧扣思想政治教育内容体系，即“一魂一核心二重”“一体两翼”。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为灵魂，以社会主义核心价值观为核心，以道德、法制教育为重点，以人文教育为主体，以心理教育和审美教育为两翼。教育内容坚持以学生的思想实际为依据，坚持显性教育和隐性教育相统一，结合本校的实际情况和学生特点选择安排教育专题。题目和内容选题准、针对性强，切口小、贴近学生生活，解决实际问题。再次，整合学科教学中的思想政治教育因子。通过学科教学进行思想政治教育，寓思想政治教育于各学科教学之中。思想政治教育渗透的效果如春风化雨，润物无声。思想政治教育渗透是深入挖掘教材本身的铸魂育人因素，不失时机地进行渗透，使学生在学习科学知识的同时，潜移默化地得到思想政治的感染、认识的提高、情感共鸣。思想政治课、语文、历史课教学中，随时进行爱国主义教育和中华传统美德教育;数学和物理课上处处显示唯物辩证法的光辉;化学课、生物课教学不仅可以培养学生的资源意识和环境意识，而且培养学生的严谨作风和务实精神。 　　三、坚持理论性和实践性相统一，以大课表的形式把思想政治教育活动制度化、实践化 　　我们从各年级学生的特点和思想政治教育内容出发，整体安