《放风筝》教学设计之三.docxVIP

　　《放风筝》教学设计之三教学目标： 　　1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。 　　2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 　　3、初步培养观察事物的兴趣。 　　教学重点、难点： 　　有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。 　　课前准备： 　　每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学习课文，明确习作要求。 　　2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。 　　3、试写一个片段。 　　教学过程： 　　一、揭题，谈话。 　　1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？ 　　2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。 　　二、读文，明确要求。 　　1、自由读文，划出本次习作的要求。 　　2、讨论，明确本次习作的要求。 　　三、指导按一定的顺序观察图画。 　　1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。 　　（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。） 　　（2）指名说说第一个问题。 　　例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝 　　2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。 　　指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。 　　3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。 　　（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。 　　（2）自由试说，再指名说。 　　四、自由准备口头作文。 　　五、指名一、两名学生口头作文讲评。 　　六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。教师巡回指导。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、讲评学生写的片段。 　　2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。 　　教学过程： 　　一、指名学生读片段，集体评议。 　　（有意识选取写不同片段的同学读。） 　　二、指导学生完成整篇文章。 　　1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？ 　　通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。 　　2、指名学生口头作文，口述后组织评议。 　　3、学生写草稿，教师巡回指导。 　　三、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确。讨论评议。 　　四、找周围的同学互改作文。 　　五、眷抄作文。 　　例文： 　　放风筝 　　春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。 　　太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。 　　他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。 　　小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。 　　小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。 　　多美的风筝世界啊！ 　　扩展阅读 　　15.放风筝 　　（看图学文） 　　教学目的 　　1.通过观察图画理解课文，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝的，激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣。 　　2.学习作者观察的方法和怎样按一定顺序把事情叙述清楚。 　　3.学会本课生字新词，能用自己的话说一说五颜六色的风筝随风飘荡的情景。 　　4.有感情地朗读课文。 　　教学重点 　　1.理解我和哥哥是怎样放大蜻蜓的。 　　2.用自己的话说说五颜六色的风筝随风飘荡的情景。 　　教学难点 　　能在头脑中形成五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空的美丽画面。 　　教学时间 　　3课时。 　　教学准备 　　挂图、投影。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、完成预习课文 　　1.指名读预习提示，其他同学画出有几项预习要求： 　　①先仔细看图，按照一定的顺序，看看图上画了些什么？ 　　②再读读课文，要特别注意我和哥哥是怎样放风筝的。 　　2.这是一篇看图学文，既要学会观察图画，又要读懂课文。让我们首先对图画进行观察。看图要有一定的顺序，可以按什么顺序观察图画呢？（让学生自由发表意见）要注意图中人物和景物的