《风不能把阳光打败》阅读理解.docxVIP

　　《风不能把阳光打败》阅读理解 　　阅读下面文章，完成第14题。 　　风不能把阳光打败 　　毕淑敏 　　①但是这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。比方说：你这次的考试成绩不错，但是强中自有强中手。比方说：这女孩身材不错，但是皮肤黑了些。 　　②我想，但是这个词刚发明的时候，它前后意思的分量，应是大致相等的。也就是说，它只是一个单纯纽带，并不偏谁向谁。后来在长期的使用磨损中，悄悄变了。无论在它之前，堆积了多少褒词，但是一出，便像洒了盐酸似的，优点就冒着泡沫没了踪影。记住的总是贬意，好似爬上高坡，没来得及喘口匀气，但是就不由分说把你推下了谷底。但是成了把人心捆成炸药包的细麻绳，成了马上有冷水泼面的前奏曲。让你把前面的温暖和光明淡忘，只有振起精神，迎击扑面而来的顿挫。 　　③其实，所有的光明都有暗影，但是的本意，不过是强调事物的两面。可惜日积月累的负面暗示，但是这个预报一出，就抹去了喜色，忽略了成绩，轻慢了进步，贬斥了攀升。 　　④一位心理学家主张大家从此废弃但是，改用同时。比如我们形容天气的时候，早先说：今天的太阳很好，但是风很大。今后说：今天的太阳很好，同时风很大。 　　⑤最初看这两句话的时候，好像没有多大差别。可是，你不要急，轻声地多念几遍，那不同的分量和语气就体会出来了。但是风很大会把人的注意力凝固在不利的因素上：觉着太阳好不是件值得高兴的事情，风大才是关键。借助了但是的威力，风把阳光打败。同时风很大它更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿。不偏不倚，公道而平整。它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到，头脑中自有安顿。 　　⑥一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。 　　⑦花和虫子，一并存在。我们的视线降落在哪里?但是，是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上，把它的影子放得浓黑硕大。同时，是一个透明的水晶球，均衡地透视整体：既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。 　　⑧尝试着用同时代替但是吧。时间长了，你会发现自己多了勇气，因为情绪得到保养和呵护；你会发现拥有了宽容和慈悲，因为更细致地发现了他人的优点；你能较为敏捷地从地上爬起来，因为看到沟坎的同时也看到了远方的灯火（选自《语文报》第1228期） 　　1．本文作者花了大量笔墨论述了用同时代替但是的主张，其意图是什么？（请用一句话回答） 　　答：______________________________________ 　　2．请用║为本文划分段落层次。 　　①②③④⑤⑥⑦⑧ 　　3．你是否同意那位心理学家提出的废弃但是，改用同时的主张？请从但是后面的内容是否都是贬意的角度，举例阐明自己的理由。（有创见的加12分） 　　答：___________________________________ 　　_______________________________________ 　　4．认真阅读本文，任选一个角度（如论点、论据、论证、结构、语言等），自拟一道试题，自己解答。（①要用简答题，用其他题型的不给分。②抄用本卷中的试题不给分。③对编制的有价值的试题或有创见的答案，可另加12分。） 　　试题：__________________________________________ 　　________________________________________________ 　　答案：________________________________________ 　　参考答案： 　　1、作者的意图是要我们具有正确看待世界和自身的目光。 　　2、①②③║④⑤⑥⑦║⑧。 　　3、有创见的加12分。第一类：同意举例且理由阐述清除的给3分。其它酌情给分。不同意举例且理由阐述清除的给6分。其它酌情给分。 　　4、第一类：知识性的简答题且答案正确，给12分；第二类：理解性的解答题且答案正确，给34分；第三类：问题独特、有价值且答案正确，给56分。 　　延伸阅读 　　一、教学要求 　　1认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画、和1个偏旁阝。 　　2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3感受阳光的美好与宝贵。 　　二、教材说明 　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。 　　朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。 　　三、教学建议 　　(一)课前准备 　　教师可搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作品。 　　(二)认字、写字 　　1认字 　　本课12个生字中，要注意引导学生读准金、晨、进的前鼻音，读准阳、更、长的后鼻音，读准长、晨、谁的翘舌音。可通过汉字构字特点或结合语言环境和插图引导学生认记生字。 　　2写字 　　本课写字练习中有两个新