小学语文三年级上册《石头书》教案优秀6篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小学语文三年级上册《石头书》教案优秀6篇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课生字，熟悉三个多音字。理解生字组成的词语。  3、凭借对语言文字的朗读感悟，鼓舞同学对四周感爱好的事物刨根问底，乐于探究，培育喜爱大自然，喜爱科学的志趣。  教学重难点：凭借对语言文字的朗读感悟，鼓舞同学对四周感爱好的事物刨根问底，乐于探究，培育喜爱大自然，喜爱科学的志趣。  课时支配：2课时  第一课时  教学过程：  一、谈话导入  同学们，今日老师要和大家一起学习一篇好玩的课文（板书：17、石头书）一起读课题  当你看到石头书这三个字时，你想到了什么？（什么是石头书？石头怎么能叫书？石头书上有什么？石头书在哪里？）同学们依据课题，脑海中一下子就出现了这么多问题，真好。那么就让我们轻轻地打开书，到课文中去问个明白，探个毕竟吧！  二、初读指导，把握生字词  依据老师的要求去读读课文  1、自由读课文。出示要求：①读准字音，遇到不熟悉的字可以问老师和同学。②读通读顺句子，遇到难读的句子多读几遍。③思索课文的主要讲了什么。  2、检查效果  刚才同学们读得可仔细了，现在老师就来检查一下大家的读书效果。  认读生字词语，指导字形，理解词义  A组：川川磊磊叔叔  a、指读正音  b、这是课文中消失的三个人物再读  B组：地壳贝壳奇怪???好处藏着藏语  a、指读  b、强调这是两组多音字，读的时候肯定要留意。  c、齐读  C组：脚印脚印?????雨痕波痕矿物煤炭矿石  a、指读  b、读句：雨点留下的脚印是指导读流利。  c、再读理解：雨点留下的脚印是波浪留下的脚印?????是还有哪些小不点儿，黄的、黑的、红的、闪光的、透亮?????的叫勘探员叔叔说石头书还会告知我们，哪座山下埋着哪块地下藏着  D组：一册书惊奇刨根问底指读齐读  咱们的读书效率可真高呀！你看，才一会儿功夫，大家就熟悉了课文中的生字新词。  三、再读课文，整体感知  请同学们再次认仔细真地读读课文，找一找①川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来②他们刨到了哪些问题，用曲线划出来。  1、同学读课文，做记号  2、沟通板书  书？哪里有书哇？一层一层的  这书上有字吗？雨痕、波痕、矿物  这书上有画吗？树叶、贝壳、小鱼  化石？化石能说明什么呢？  看懂了这些又有什么用呢？  3、小结：同学们，川川和磊磊通过这三个问题就明白了石头书的样子，通过这两个问题就明白了石头书的用处。  接下来，我们就一起来一探毕竟，石头书究竟是什么样子的？  四、精读课文1-5小节，了解石头书的样子  （一）学习石头书是一层一层的  1、这天，川川和磊磊在山上玩得正快乐，咦？那边有个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么，他在看什么呀？真奇怪???呀！咱们一起来问问叔叔吧！引：川川奇怪???地问：叔叔，您在看什么呀？齐读再奇怪???一点，再读  叔叔笑着说：我在读书呢。  2、哦！他在读书。同学们，这时你心里的怀疑已经全部解开了吗？（没，我感到更怀疑了。）怀疑什么呢？  出示：书？哪里有书哇？眼前明明是一块光秃秃的大石头，真惊奇呀！怎么在石头上读书啊？  3、抓紧读读勘探员叔叔的话吧！出示：石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？  同学们，你们看，这就是一层又一层的石头，（图片）谁来看着图片读好这个词？指名读齐读  把这个词语放进句子里，你能读好吗？出示整句指名读  4、比较句子初步了解反问句句式  叔叔这句话是什么意思？指名说石头一层一层的，就像一册厚厚的书。  再读读这两句话，你更喜爱哪一句？哦，好多同学喜爱第一句用问号结尾的句子。老师告知你们，像这种不就是吗？的句式称为反问句，其次课中我们也见过。这不就是对骄阳似火最好的解释吗？反问句能加强说话的语气，这里叔叔想加强确定的语气，确定石头就是一册厚厚的书。能读好这句话吗？指名读齐读  5、小结：同学们，1-5小节咱们已经学完了，你知道了些什么呢？（勘探员叔叔告知孩子们石头一层一层的，就像一册厚厚的书）  哦！石头就是书！明白了，不过，这时川川又有疑问了，他真好学，想来个打破砂锅问究竟，勘探员叔叔又会告知他什么呢？默读6-9小节，这几小节又告知了我们什么呢？（石头书上有字又有画）  （二）学习石头书上的字  1、石头书上有哪些字呢？大家抓紧读读第七小节。谁来汇报一下你的读书收获？  2、出示图片加文字。边指边引。你们来看：这是雨点