文安县实验小学六年级语文上册 第五单元 25《挑柴》名师教案 冀教版六年级语文上册第五单元25挑柴名.docVIP

挑柴 教学目标 1。知识与技能： （1）了解课文,学会本课生字新词,有感情地朗读课文。 （2）整体感悟，推敲字词,读中品味、思考文中蕴涵的真谛。 （3)引导学生学习承担责任，学会用信念鼓励自己。 2。过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程. 3。情感态度与价值观：理解“人生的担子不管有多重,咬紧牙，挺住中蕴涵的深意。面对人生的担子，要像作者那样敢于勇敢积极地面对！ 教学重难点 (1)品读文章,引发学生更深的思考：人的一生就像“我”第一次砍柴的经历。 （2）引导学生学习承担责任，学会用信念来鼓励自己. 教学时间 2课时. 教学过程 第一课时 一、谈话导入课。 我们一定也有难忘的一次经历,给你留下最深的感受？接下来咱们一起体验作者第一次独特的挑柴经历,影响了作者的一生的《挑柴》；学了这篇散文你会有很深的感受,我想也能影响我们的心灵，鉴定我们的信心。 二、初步感知课文内容，理解文章脉络。 1。学生自由读文，读准字音、生词 2。体会课文内容细读课文,看看课文讲了一件什么事情? 3.这篇文章怎样围绕挑柴写了什么?（指名说）（去砍柴、砍柴、挑柴） 4。边读边思考:“我”第一次上山砍柴的经历是怎样的，有哪些体会？你是从那些地方体会到的？画一画重点语句，读一读. 5.学生质疑:你们发现哪儿有不明白的问题？ 6。熟读课文：带着自己的体会结合字、词、句读一读，小组谈一谈体会。 7。用自己喜欢的方式读课文，划出最让你感动的句子细细体会把感受批注在旁边。 8。小组交流感受 9.质疑：作者是不是很轻松的砍完柴,把柴挑回家呢？ 汇总疑难问题：作者一开始脚就痛了，又转过了两个弯儿脚就更痛了，作者是怎样砍柴，捆柴,挑柴呢？ 三、深入理解课文。 1。默读课文， 边读边思考质疑提出的问题 2.小组讨论质疑问题 3。你对作者怀有一种怎样的情感?(很敬佩、很棒) 4.就让我们带着对作者的敬佩有感情的朗读全文吧！ 四、回顾全文，读自己感受最深的词语、句子. 五、布置作业。 1。把挑柴这个故事给家人说一说。 2.当你遇到这样的事应该怎么办？ 第二课时 一、检查作业：说一说情况怎样。 二、分段知名有感情地读课文（老师读7、8、9、10段）想想课文的叙述顺序。 1。带着问题自读课文： 2.提问：文中哪一部分给你的印象最深？为什么？ 3.谁来读读、说一说感受？（指名读3、4位学生） 4.用自己喜欢的方式读自己感受最深的句子。 三、出示中心问题。 思考:砍柴过程中作者是怎样咬紧牙挺住的？从哪些地方可以看出来呢？ “人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”根据作者第一次挑柴的经历,联系具体语句谈谈自己的感触。 要求: 1。小组进行讨论从文中抓重点词句分析理解？ 2.带着自己的独特体会着读一读、说一说。 3.抓重点语句说说，表现了作者怎样的精神？你有什么感受？ 四、全班交流学习情况。 1。作者砍柴过程中怎样呢？你体会到什么？ (1）从哪儿看出来,作者砍柴的艰难，找出来指名读一读 (2）作者是怎样的？又遇到什么困难？ (3)“咬牙”是用浑身的力气,咬一咬牙感受一下。 （4）你用浑身的力气读一读第七段。 （5）作者砍柴为什么这么吃力？ 过渡:砍柴就这样艰难了，他还能把柴挑下山吗？ 2。挑柴过程当中作者是怎样较紧牙挺住的？ 你有什么感受？ （1）自读课文，把你找到地语句读一读(指名说，教师给予肯定）， （我挑着沉甸甸的是柴，……咬的肩头火辣辣的。） （我咬紧牙，走一会儿,停一会儿，……一担柴，在山缠上是多少，挑到家里还是多少。） 同样一个“咬”字你有什么不同的感觉?带着你的感受在读一读这两句话。 （2)谁还想说一说、读一读，注意重点词的语气？ （3）谁能想象着、模仿作者挑柴艰难困苦的样子读一读。 （4）从作者挑柴的艰难你感受到了什么？你读到了什么？ （5）哪一句话激励着他?(“你挑不动就扔一些吧！”） (6）他真能这样做吗？意味着什么?（放弃、不去尽力追求最大的成功） (7)作者是怎样想的？又是怎样做的？体会到什么精神? （也许一咬牙就能挺过去了）(最终看见了温馨的灯火)（有一种永不放弃的精神） （8)那你就带着这种精神读一读吧！ (9）找出描写作者心理活动的句子，读一读。 （10）从挑柴中你还体会到了什么？ （11）在作者最困难时你想对他说些什么？ 讨论:作者用事实证明了自己是一名男子汉,他付出的艰难值得吗？ 小结：人的一生会遇到很多困难,要承担很多比一担柴重的多的重担,只要坚强，坚持到底，总会有成功的体验和人生的快乐。面对人生的担子，要像作者那样敢于积极地面对。一个人一旦有了在困难面前用不低头的品格,他将勇往直前。 3。理解最后一段 “人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”蕴含得哲理 （1）默读第9、10、