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新工科背景下机场建设项目管理与施工技术课程教学改革 　　摘要：新工科建设对交通工程专业人才提出了新的要求。机场建设项目管理与施工技术课程是交通工程专业的核心课程，文章介绍了该门课程的地位和特点，针对该课程教学存在的问题，提出在新工科背景下，应以学生为中心，注重学生创新能力的培养，并从教学大纲、教学内容、教学手段和方法、课程考核方式、课程评价和教材建设等方面对机场建设项目管理与施工技术课程教学提出具体改革措施。 　　关键词：新工科;机场建设项目管理;机场施工;教学改革 　　中图分类号：g642;tu76文献标志码：a文章编号：1005-2909（2020）02-0016-07 　　随着经济社会的发展，我国高等教育进入新的改革发展阶段。2017年初，教育部在复旦大学召开综合性高校工程教育發展战略研讨会，达成了“新工科建设复旦共识”，发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，标志着我国工程教育翻开了新工科建设的新篇章。新工科的内涵是：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才。新工科既可以是新兴产业学科，也可以是传统工科产业应对新科技的革新。新工科已经成为当前工程教育领域的热点话题，众多学者和教师对其进行了相关研究。例如，钟登华院士[1]对新工科建设的内涵与行动进行了详细阐述;陈慧[2]等以中山大学学科专业的布局和建设为例，对新工科专业建设提出了建议，对综合性大学利用多学科和区位优势推进新工科建设的路径进行了探讨;胡波[3]等结合复旦大学高等工科教育发展战略研讨会内容，对工程教育的改革创新进行了论述;周崇松[4]等对新工科背景下计算机专业应用课程进行了教学改革实践，提出了多学科交叉的教学方式，并借助现代教学技术，采用个性化的教学方法;陈昶[5]等从调整教学内容、丰富教学手段和增强教师素质三大方面，对新工科背景下机械工程材料课程教学进行了探讨。 　　随着民航强国战略的提出，航空运输在未来交通运输领域的重要地位和作用愈加显著。机场工程是航空运输体系中重要的基础设施之一，发挥着至关重要的作用。机场建设项目管理与施工技术是机场工程建设的核心，它对施工质量、进度、安全及造价有着决定性的作用。掌握机场建设项目管理与施工技术的相关知识，是对从事机场工程建设工作人员的基本要求。 　　中国民航大学在交通工程专业下设置了机场工程方向，主要培养具有民用机场建设与管理能力，系统掌握机场工程理论与方法，能够从事民用机场施工建设和管理的应用型人才。机场建设项目管理与施工技术课程是交通工程专业的核心课程之一。通过该课程的学习，学生应掌握场道的施工程序与技术，了解施工合同、质量、进度、成本和安全等项目管理的相关知识，掌握施工组织、网络优化的基本知识，具备编制施工进度计划、制定施工方案的能力。通过该课程的学习，可以全面提高学生的工程实践能力，为其今后从事机场工程建设的项目管理与施工工作打下坚实的理论和实践基础。由此可见，机场建设项目管理与施工技术课程对中国民航大学交通工程专业学生的重要性不言而喻。 　　随着科学技术的进步，机场工程建设中的新技术和新工艺不断出现，因此，机场建设项目管理与施工技术课程内容与教学方法也需要不断更新和发展。本文结合该课程的教学现状，基于新工科理念，对机场建设项目管理与施工技术课程教学改革进行了思考和研究。 　　一、课程的地位和特点 　　机场建设项目管理与施工技术课程是交通工程专业的专业基础课和核心课程之一，主要研究机场施工技术和机场建设项目管理两个方面的内容。该课程内容具有涉及面广、实践性强和发展迅速等特点。课程理论部分涉及三大力学、工程测量、建筑材料、土力学地基基础和管理学等基础课程知识，跨越技术和管理两大学科，具有很强的综合性。课程内容既包括机场工程施工实践技术，也包括机场建设项目管理知识，主要有机场场道的施工程序与技术，施工组织、网络优化的基本知识，以及机场施工合同、质量、进度、成本和安全等项目管理的相关知识。 　　二、课程教学目前存在的问题 　　（一）教学大纲未能充分体现以学生为中心的理念 　　教学大纲是师生之间约束教学责任的合同，也是专业与教师之间约束教学责任的合同，是教师对教学过程的一种承诺。教学大纲中的课程目标要体现学生的学习成果，明确完成主体是学生，而不是教师;表现内容应是学生所能获取的知识和技能，而不是教学活动、教学措施、教学方法，要具体明确学生通过课程学习所能具有的能力。但是目前该课程教学大纲只是泛泛说明学生通过课程学习可了解某方面的知识或掌握某方面的技能，这种说法还不足以体现以学生为中心的教学理念。 　　（二）教材内容