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课外活动对小学道德与法治教学质量提升的作用探究 　　摘要：促进学生综合素质的全面发展，提高学生的社会适应能力与道德法治能力，需要从新课改入手，不断实行小学教学课程的创新和改革，强化实践与理论教学之间的联系，通过生活化实践化的教学方法进行引导，是新素质教育理论体系之下，小学道德与法治教学的重要方向和趋势。这需要相关的教职工人员不断加强对教学工作的研究力度，立足于目前小学道德与法治教学当中存在的不足，通过新教学理念和手法的引入，来进行教学质量和教学效率的提升。因此，本文主要讨论了各种课外活动对小学道德与法治教学质量的提升效果。 　　关键词：小学;道德与法治;课外活动;教学质量 　　 　　根据新课改的教学要求和教学标准，课外活动必须要遵循真实性、实践性、创新性的原则，让学生从活动过程当中体会到教学的真实内涵;不断强化学生对于理论知识的应用和研究，并将之与生活实际进行有效联系，以实践活动来服务于教学的发展。在小学道德与法治教学中进行课外活动，能够有利于提升学生的综合素养，同时帮助学生培养良好的行为习惯，树立正确的思想价值观念和道德与法治意识。 　　一、课外活动的基本概念及主要作用 　　在现代教育教学活动中，课外教学活动是其中必不可少的环节，是学生全面发展与综合提升的主要途径，能够对课堂教学中的遗漏和问题进行补充与完善，从而丰富学生的精神生活和行为意识，指导学生结合教学知识与教学内容开展综合性的实践学习活动。课外活动根据组织者和领导者的不同分为校内及校外活动，分别由学校、教师进行组织或者校外的教育机构领导。我国课外活动的开展已经有了上千年的历史，是我国教学体系中最常见的一种教学形式。正如《学记》所言：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“居学”便是课外教学活动的代称。在社会的进步发展之下，课堂教学活动已经不能满足现阶段教育教学及社会发展的人才需求，明显的局限性使得它与现实生活严重脱节，急需课外活动进行补充，促进教学系统的发展完善。 　　由此可以发现课外活动的主要作用在于：首先，能够帮助学生加深对现实生活的理解，并且将课堂中的所知所学实际应用到生活中，并不断进行新知识的开发和讨论，帮助学生丰富学识水平，掌握新的知识技能。其次，通过多种多样丰富多彩的课外教学活动，能够强化学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生能够自主利用充足的课余时间进行能力的开发和提升。最后，课外活动是基于现实生活存在的，间接为学生搭建了一个开放且社会化的生活学习环境，让学生真实地接触到实际生活，从而学会如何在复杂多变的环境中去获得知识、了解社会、认知他人、学会交际，为学生未来走向社会的生活和发展打下坚实的基础。 　　二、开展小学道德与法治教学的意义 　　（一）体现了教育思路的调整 　　道德與法治教学是现代素质教育中的重要内容，体现了以社会主义核心价值观为主的道德意识与法治观念，将原来的传统教学逐渐调整为学生德智体美全面发展的综合性教学，要求从小开始培养学生的道德素养，强化学生对法律法规的认识，从而帮助学生身心的健康成长和发展，为社会的稳定和谐创造良好的基础条件。并且，加强法治教学是义务教育环节规范教育的重点，是要将规则教育与法治教育进行整合，凸显学生的主体地位，将学校视为培养社会主义接班人的主阵地。因此，开展小学道德与法治教育，是培养推动社会发展的合格公民，强调学生的道德成长，帮助学生成为社会主义普法的宣传者及执行者的重要途径。小学的道德与法治教育不仅仅是理论和法律规范，更是一种实践方式与行为意识的培养。 　　（二）体现了中华传统文化的精髓 　　道德的基础就是文化，是人们在发展过程中所默认的行为准则，对于人类文明的进化和发展有着重要作用。而法治作为现实生活的经验积累，体现了传统文化的道德理念，直接展示了社会主义核心价值观与中华传统文化的精髓所在。因此，在小学开展道德与法治教学，能够满足青少年的心理健康教育需求，同时结合了优秀的传统文化，比如“以和为贵”“知行合一”“奉公守法”等等传统的思想理念，帮助学生理解为人处世的基本原理，提升学生的文化修养，促进学生综合素质的全面发展。 　　（三）体现了新教材的原则 　　在《中央关于全面推进依法治国重要问题决定》中明确指出，应当将法治教育纳入现阶段的国民教育体系中，从青少年入手，在中小学阶段设置道德与法治教学，并根据相关的教学要求和教学标准，制定了新版的《道德与法治》教材。作为教学活动开展的主要依据，小学道德与法治教学活动的开展充分体现了新教材“以人为本”的教学原则，在教学过程中尊重学生的个性化发展，关于学生的成长需求和健康安全，引导学生进行自主探究和自我选择。作为一种力量约束的底线，道德与法治充分