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关于我国课程与教学论教材内容体系建设的思考 　　【摘要】本文阐述了我国课程与教学论教材内容体系建设的概况，我们分析了课程与教学论教材内容体系的特点及问题，结合我国课程与教学论教材内容体系的理论与实践，提出了我国课程与教学论教材内容体系的课程论与教学论专业化建设的思考。 　　【关键词】课程；教学论；教材内容体系；建设 　　一、前言 　　随着人类社会和经济的发展，我国的初、高等教育经历了不同的历史时期，所以现代教育课程与教学论也经历了不同的发展阶段，为人们了解当前的课程教育和教学提供了更多的理论基础。开展教育课程与教学论的历史研究，是要找出现代教育课程与教学论的发展轨迹，总结现代教育课程与教学理论的发展特点。从某种意义上来说，工业发达国家的现代教育发展历程在世界范围内具有代表性，对其他国家有着重要的影响力和借鉴作用。 　　二、我国课程与教学论教材内容体系建设的概况 　　新中国成立后，中国学者通过研究苏联传统的课程与教学论教材方面的影响，这些研究不仅是现代课程与教材理论教学的一个组成部分，它也是“大教学（理论），当然小（理论）”的基础系统。教学理论学科的内容系统可以通过以下面的公式来表示：教学论=本质规律论+过程内容论+原则方法论+组织形式评价论。这些教科书的内容系统是基于当时中国社会的经济、政治和教育的发展需求。也就是说，国家强调从教育系