第四单元综合性学习《走进小说天地》课件--部编版语文九年级上册.pptxVIP

走进小说天地;备课组：八年级语文 主备：苏永银 课型：新授课 课时：1 课时 总课时：第 课时 集体讨论时间：;一、教材分析： 1.单元分析： 通过本次活动，达到激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，提高其复述能力，发挥想象力和创造力，提高其动手能力、口语交际能力。;一、教材分析： 2.文本分析： 《走进小说天地》是人民教育出版社九年级语文上册第四单元的综合活动课。综合本单元的三篇小说，在学习阅读小说方法的基础上，进一步激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。?;二、学情分析： 初三学生已经学过了许多课内小说佳作，掌握了小说这一文学体裁。结合名著导读推荐的书目及自己的阅读经历，能够讲述精彩故事，分析人物形象，有自己独特感受。?设计思路：?本节课，通过“故事荟萃、人物画廊、人生影响”等三个环节，让学生一步步达到预期学习目标，在“人物画廊”中达到高潮。?;三、教学目标： 教学目标：? 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。? 2.掌握正确的阅读方法。? 3.培养搜集、处理、分析信息的能力。? 四、教学重难点： 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。? 2.掌握正确的阅读方法。? 五、教法学法： 激趣法、展示法?;六、教学环节：; 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。; 按篇幅及容量：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。 按表现的内容：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。 按体制：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 按语言形式：文言小说和白话小说。;小说故事会; 1.回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部，再读几遍，以流程图（可参考下面示例）的形式，梳理小说的情节。;小说人物大家谈;;3、以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物???家猜”活动。;6、根据下列描绘，猜猜他是谁？;4、指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写出一部小说人物小词典。 ;展开想象的翅膀;1.重新设计人物命运。例如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？加入鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情？ 2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家中，会发生什么？ 3.穿越时空的对话。例如闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？ 4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，尝试着写一篇小小说。;布置作业;板书设计;八、教后反思： 1. 2.