《创新创业基础》教学大纲（整体设计）-詹文协.docxVIP

PAGE 4 GUANGDONG INNOVATIVE TECHNICAL COLLEGE 课程整体设计 课程名称： 创新创业基础 适用专业： 护理 所属院系： 通识教育学院 编 制 人： 詹文协 制定时间： 2022年2月 广东科技职业学院 教务处制 二○二二年二月 1 一、课程基本情况 课程名称： 创新创业基础 课程编码： PA990024 学 时： 32 适用专业： 护理 课程类型： ?“纯理论课”（A类） □“实践+理论课”（B类） □“纯实践课”（C类） 课程性质： ? 公共基础课程 □ 专业基础课程 □ 专业核心课程 □ 专业拓展课程 前导课程： 《护理心理学》、《医学伦理学》 后续课程： 《幼儿护理与实践》、《老年人护理》 二、课程设置 1.课程性质 《创新创业基础》是一门适合于各个专业的纯理论的公共基础课程。 本课程设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 本课程提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创新创业模拟实验室、模拟教学软件、创新创业信息资源等。 2.课程设计思路 《创新创业基础》可以使学生了解创新、创新能力和创新意识的基本概念，以及创新与创业的关系，正确理解创新在当下时代背景的重要性。使学生了解创新思维的真正含义、特征，建立与创新相适应的新观念，明确学习创新思维的意义，使学生能够掌握主要思维方式，突破思维定势，发现创新点。 本课程使学生了解创新技法的基本概念，掌握最常用的创新技法以及它们的特点和适用范围，并能运用其进行个人及集体创新活动。使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 3.课程目标 3.1知识目标 （1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。 （2）使学生具备必要的创新创业能力。掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力。 （3）使学生树立科学的创新观和创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。 3.2能力目标 （1）具备分析列举型技法的能力。 （2）具备联想类比型技法的能力。 （3）具备逆向转换型技法的能力。 （4）具备设计创业计划书的能力。 3.3素质目标 （1）具备幼儿教师的职业道德和素质； （2）具备自我学习和自我提高的素质； （3）具备对实际问题的处理应对能力素质； （4）具备较高的刻苦耐劳和心理调适能力素质。 4.预期学习成果 在完成课程后，学生将会： 编号 具体内容 1 掌握具备分析列举型技法的能力 2 掌握具备联想类比型技法的能力 3 掌握具备逆向转换型技法的能力 4 掌握具备设计创业计划书的能力 三、课程内容与安排 周次 学习情境 子情境 学习内容（支撑知识） 教学方法 及手段 成果形式 参考 学时 1、 1.创新与创新思维 1、掌握创新创业的内容、特征。 2、理解国内外创新创业现状和趋势。 掌握创新的概念及其特征。创新能力的概念及其构成、创新与创业的关系 理解主要发达国家创新创业现状与发展趋势。 当代中国大学生的创新创业。 讲授法、案例分析法 图片、报告、练习、 2 2、3 2、3、创新意识与创新技法、创新能力 1、了解创新思维的真正含义、特征，建立与创新相适应的新观念，明确学习创新思维的意义。 2、了解创新技法的基本概念。 了解创新思维的含义、特点及其与创新能力之间的关系。 掌握几种主要思维方式的作用与局限性。掌握突破思维定势及各种障碍的方法。 讲授法、案例分析法 图片、报告、作业、 4 4 4、创业与创业思维 1、了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系 2、了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业