小班科学教案会飞的氦气球反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班科学教案会飞的氦气球反思 1、小班科学礁会飞的氦气球思  活动目标：  1、 情愿尝试气球的不同玩法。  2、 在玩的过程中发觉一般气球与氦气球的区分。  活动预备：  一般气球人手一只，氦气球若干。  活动过程：  一、 跟一般气球玩。  1、 出示布罩的箱子。  师：宝宝们，老师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)  2、 原来是气球啊!  师：气球想跟宝宝们做好伴侣，你们情愿吗?  师：抱着你的好伴侣，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。  3、 幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。  师：抱着你的好伴侣回到位置上休息一下。  提问：刚才你跟好伴侣是怎么玩的?  幼：我刚才是这样拍的。  幼：我是这样滚的。  4、 师：我们一起让气球飞得高高的，(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的，(轻轻地拍)。  5、 把气球好伴侣送回家。(放回筐里)  二、 刚才我们跟好伴侣玩的真快乐，新伴侣也想来呢!我们把它请出来。  1、 老师与幼儿一起喊：“新伴侣新伴侣快出来!新伴侣新伴侣快出来!”  配班老师将氦气球送出来。  2、 师：新伴侣跟刚才的伴侣有什么不一样?  幼：新伴侣有线。新伴侣会飞。  3、 师：为什么新伴侣能飞上去?本，文来源:屈;老.师教;案网(里面充的是氦气)  4、 师：和新伴侣亲一亲，抱一抱，飞上去喽!  5、 提问：刚才我们是用手忙留住新伴侣的，假如不用手，我们怎么留住它呢?  6、 利用帮助材料留住气球。  师：老师为你们预备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等)，让它们忙留住新伴侣。  幼儿尝试利用帮助材料系住氦气球。  结束：宝宝们真聪慧，想出了那么多方法把新伴侣留住。现在，我们带着好伴侣、新伴侣去外面玩一玩吧!  活动思：  在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 2、小班科学礁会变的气球 设计意图：  我园身处农村，利用农村资源教学是我园现在所讨论的课题。而沙子、石子和树叶也是农村里处处可看到的自然物，孩子们经常会在漫步时去捡起它们放在手里把玩，因此设计了这节科学探究活动，让孩子们仔细观看它们的特性，辨它们声音的不同。  活动目标：  1.能运用多种感官感知沙子、石子、树叶的不同特征，会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。  2.关注身边的自然物，有探究的爱好。  活动预备：  1.师生共同收集沙子、小石子、小树叶。  2.八宝粥罐子若干，里面分别放沙子、石子和树叶。洗澡盆三只，里面分别装着沙子、石子和小树叶。废旧罐子若干。  3.三个篓子，上面分别贴沙子、石子和树叶的沙子、石子、树叶图片。  活动过程;  一.观看自然材料，引发活动爱好。  1.老师带幼儿观看盆中盛放的自然材料：沙子、石子、树叶。  1.请幼儿将收集的沙子、石子、树叶分别放进相应的盆里。  二.玩沙子、石子、树叶，感知它们的不同特征。  1.用手玩。  师：(1).你们想玩吗?可以怎么玩?用手抓、捏、摸，看看有什么感觉?  要求：玩的时候要蹲下来，留意不要把沙子、小石子、小树叶撒到外面。抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。  (2).幼儿玩，老师在这个过程中留意引导幼儿。：抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。  (3).小结：好玩吗?用小手玩沙子、石子和树叶有什么不同的感觉?  2.用个种废旧罐子玩。  (1).师：除了用小手玩，还可以什么玩?  (2).师：今日老师还带来了很多什么呀?(废旧罐子)用小罐子可以怎么玩呢?  (3).幼儿玩，老师在这个过程中留意引导幼儿：装一装、摇一摇、晃一晃、倒一倒。  (4).小结：你是怎么玩的?你用罐子装了什么?  三、通过听觉辨别沙子、石子、树叶的不同特征。  1.沙子、石子和树叶想和宝宝们玩一个捉谜藏的嬉戏，它们可淘气了，都躲到八宝粥的罐子里去了，想请宝宝们把它们找出来。  (1)、(出示装有小树叶的罐子)师：猜猜里面装着什么?怎么才能知道这个小罐子里装的是什么?不打开看，有什么方法?(摇一摇)摇一摇就能怎么样?(听到声音)原来听声音也能找出沙子、石子和树叶，那我们认真地听一听，这个罐子里藏着谁?  (2)、老师现场投放幼儿所猜的材料，让幼儿对比听。  假如幼儿说是小石子，师：究竟是不是小石子呢?我来拿一个空罐子把里面装