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PAGE PAGE 1 中班社会教案被打了怎么做反思 1、中班社会礁被打了怎么做思  【设计意图】  人与人之间的总是难以避开的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一状况，特设计本次活动，在活动老师通过争论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。  【活动目标】  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。  2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。  3.学习初步简洁的分析问题。  4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。  5.探究、发觉生活中的多样性及特征。  【重点难点】  重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。  难点：学习初步简洁的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。  【活动预备】看录像  【活动过程】  (一)导入  组织幼儿看一段录像。  两个小伴侣在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。  (二)绽开  1.引导幼儿分析解决问题。  1)老师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。  老师：“录像看完了，我请小伴侣说说，这两个小伴侣做得好不好，为什么?”。  2)助幼儿分析问题。  老师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会铺张时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，家还都不兴奋，那么中二班的小伴侣，谁能他们想个好方法?  老师请幼儿动脑筋、想方法，说出自己的看法。  老师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a小伴侣要相互谦让，也可以一起玩。b可以商议?，相互轮番玩。c可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。  2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。  老师：请小伴侣接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?  录像内容：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小伴侣，他抓紧说：“对不起。”被撞的小伴侣不原谅他，动手又打了他一下。  1)看了录像，请幼儿推断：谁做的队，谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。  2)老师教幼儿学习分析：“假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你赔礼，应当原谅他，说：‘没关系’。”  3.老师提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办?  老师助幼儿分析：  1)他为什么打你?是不是阻碍了别人?是不是别人和你逗着玩?  2)他打疼你了吗?疼说明白什么?不疼说明白什么?  3)他打疼了你，你怎么做?  4)他总是那么做，你怎么办?  老师启发幼儿回答：  a告知老师，请老师解决。  B学会躲闪。  C给他以有力的回击，爱护自己。  (三)结束  在日常生活中，小伴侣要团结友爱、相互助，不允许其父别的小伴侣。当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择合适的好的解决方法。  【活动延长】组织幼儿听故事。  活动思  到了中班以后，孩子们自我意识在不断增加，但他们自我爱护意识淡薄，对好多危急的行为引不起留意。为了培育幼儿的自我爱护意识和行为。 2、中班社会礁应当怎么做 幼儿园中班社会礁  活动目标：  1. 通过嬉戏，进一步了解有关生活中的平安行为。  2. 增加自我爱护意识。  活动预备：  1. 老师自摄一段担心全行为教育的录像带。  2. 有关幼儿在家庭生活中的平安行为图片若干幅。  3. 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。  活动过程：  1. 情境导入：  播放一段有关幼儿在家或户外发生担心全行为的真实生活情景的录像  “在录像中，你看到发生了什么事情?”  2. “击鼓传花嬉戏”：  方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开头传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，家可以一起参加争论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。  老师就图片内容设问，引发幼儿争论：  “听到敲门声该不该开门?为什么?应当怎么做?”  “能不能顺手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应当怎么做?”  “能不能站在窗台或阳台上?为什么?”  “能不能任凭开煤气?为什么?”  “能不能任凭碰电插座?会有什么危急?”  “能不能任凭吃药品?会造成什么后果?应当怎么做?”  “上下楼梯应当怎么走”  活动思：  到了中班以后，孩子们自我意识在不断增加