湘科版（2017秋）科学六年级上册 3-1 能量家族 教案.docVIP

第三单元 能量 第一课 能量家族 一、教学目标 1.科学知识 知道高处的物体、压缩的弹簧和压缩的空气具有的“蓄势待发”的能量，称为势能。行驶的汽车、飞行的子弹具有的“运动”的能量，称为动能。动能和势能统称为机械能。风能、潮汐能、水能都是机械能。 知道自然界中存在多种能量的表现形式，知道声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。 2.科学探究 能设计实验检验压缩的弹簧、压缩的空气储存了能量。 能按能量形式对生活中的相关物品分类。 分析厨房中的现象，能辨识哪些对象在工作，是什么能量使它们工作起来的。 3.科学态度、STSE 主动探究势能的存在，积极了解能量家族，乐于合作与分享。 感受能量世界的纷繁复杂，意识到“能量和我们的生活息息相关”。 二、教学准备 教师准备：石头、弹簧、两辆小车、弹簧、细线、剪子、注射器、红墨水、橡皮帽、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）谈话引入并揭示课题：能量，我们常常看不见，却能感知到它。今天我们比较全面地进入有关能量的学习。 （2）复习了解动能。在四年级，通过学习，我们知道运动的物体具有能量。请看这两幅图（课件展示教材P26上方两幅图），说一说，图中表现了谁具有能量？ a. 流动的水能推动水车，具有能量。 b. 高速行驶的汽车能撞倒护栏，具有能量。 （二）新课学习 1. “蓄势待发”的能量