培优补差工作计划[005].docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优补差工作计划 培优补差工作计划1 依据我班实际情景，经仔细讨论，特制订培优辅差工作计划。 一、指导思想  提高优生的自主和自觉学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当提高，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，构成基本本领。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。  二、同学情景分析  本班共有同学38人，大部分同学学习进取性不高，学习目的不明确，上课不仔细，作业不能按时按量完成。但也有少部分同学学习立场端正，书写仔细，作业能实时完成，所以本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，经过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大提高。  三、培育资料：  培优主要是继续提高同学的阅读本领和写话本领，定时安排需要难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。经过各种形式的活动来提高他们的学习 ……此处隐蔽16623个字……，语数两科“优”的同学看作是优生。这显着是不全面的。我们还应当去发觉其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更应当去发觉那些勇于探究，勇于创新的优生。  怎样培育优生呢？我一贯在探究这个问题。概括起来，主要从以下几个方面着手：  一．坚持“整体”与“个别”相结合的方法。  对优生统一要求，严格训练。与此同时，培育其特长，放飞其性格，飞向属于自己的一片蓝天。  二、让优生吃好，吃饱  在传授知识的过程中，首先，考虑知识的广泛性。拓宽他们的知识视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满意他们的需求。其次，考虑知识的深难度。恰当设计一些具有探究性的题目，予以充分的“营养”，并用以刺激他们的求知欲。  三、培育优良品质，提高多种技能  在长期的教育教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培育相应的技能。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作沟通学习法等。如此坚持，来回训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习技能。从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界。  四、掌控状况，跟踪培育  从心理学角度讲，学校生的心态尚未定型。他们幼小的心灵，既简单接受新的东西，也会受外界事物的干扰。因此，对优生的培育，在传授知识，培育技能的同时，还要随时掌控他们的心理状况和思想动态，一旦发觉状况，实时订正，让他们始终保持积极向上的心态，健康健壮的成长。  “一切为了同学，为了同学的一切”，让每一个同学都得到进展，这是课改核心所在。所以，我们不仅要培育“优生”，还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差工作中，始终坚持了四个字，那就是：“爱心”和“耐烦”。