第一小学三年级语文下册 第26课《购买上帝的男孩》教学设计 西师大版三年级语文下册第26课购买上帝的.docVIP

26。购买上帝的男孩 教学目标： 1。认读本课生字，并掌握本课生字、新词。 2.理解文章内容，体会人物的思想感情,激发学生从小有爱心，要关心爱护别人。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1.认读本课生字，并掌握本课生字、新词. 2。理解文章内容，体会人物的思想感情，激发学生从小有爱心,要关心爱护别人。 教学难点： 理解句子含义,体会人物思想感情。 教学时间：一课时。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 复备 一。谈话，导入新课。 板书课题,同学们，你认为一元硬币能干什么？有一个小男孩，他拿着一元硬币,做了一件不可思议的事情. 全班齐读课题，并质疑进入学习。 二。检查预习情况，学习生字、词语。 1。指名分段朗读课文。 2。引导评价学生朗读情况。 3。出示本课生字,认读，正音，指导口头组词。 4。出示本课词语,朗读，理解. 5。指导学生轻声朗读课文。 1。个别分段朗读课文。 2.评价朗读情况. 3.认读本课生字，正音，口头组词. 4。朗读,理解本课词语。 5.轻声朗读课文。 三、再读课文，了解课文大意。 小男孩做了一件什么事？ 再读课文，说说课文的主要内容. 四.精读课文，感悟体会 默读课文，想想小男孩是一个怎样的人？勾画出具体说明他是怎样的人的重点句子，旁批. 小组交流自学情况. 全班反馈。(围绕“诚恳、善良、执著、有爱心几个方面,抓住重点句子体会。) 齐读课文最后一段，联系课文内容和生活实际说说你是怎样理解“真正的上帝是人们的爱心这句话的含义。 默读自学。 小组交流. 全班交流，体会重点句的含义。 五、总结全文,拓展延伸. 师总结：是呀，只要人人都献出一点爱，世界将更加美好。 播放歌曲《让世界充满爱》。 听取，跟唱. 板书： 26.购买上帝的男孩 购买 一元硬币 上帝 打动人心 出巨资 救叔叔 4 古诗三首 教学目标： 1。能有感情地朗读课文，会写生字十三个,背诵三首古诗。 2。学会用多种方法理解词语意思,体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境. 3.理解诗的意思，了解秋天的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 教学重、难点: 学会用多种方法理解词语意思，体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。 教学准备： 生字卡片、小黑板 教学课时: 3课时 教学过程： 第一课时 《山行》 一、导入新课 1.谈话交流：同学们,一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考,后交流。）(师）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》. 板题:山行 杜牧 2。师播放诗歌录音，生看课文听录音,注意“石径、斜、霜叶、坐爱等词语的音形。 二、自主合作，读诗明意 1。简介作者： 杜牧(803～852)，字牧之，唐代诗人.京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名,称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 2。自由朗读，读到琅琅上口为止。 3.请生朗读，互相评价。 4。四人小组合作,利用文中的注释及词语手册,合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。 5.小组汇报交流. 点拨：（1）山行:在山上行走（谁在山上行走） （2）远上：向山的远处伸展。 （3）寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄，给人一种凉意,故称寒山，实指秋天的山) （4）斜:在这首诗中应读xié,意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思. (5）白云生处:生:生出，存在.（指有白云缭绕的地方,也说明那地方比较高。） （6)坐:因为.爱：真爱，留恋的意思。 （7）霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。 （8）红于：比……更红。 6.理解诗意： （1)学生根据理解讲解诗句内容。 (2）教师点拨： 首句“远上寒山石径斜”,由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光.一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”.句意是：因为真爱夕阳照射下的枫林晚景,所以诗人特地停车观赏. 第四句“霜叶红于二月花，这是全诗的中心句。“霜叶”是指秋天的枫叶，“红于是“比……红的意思,这里是说霜叶的美是二月的春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 三、品味想象,欣赏意境 1。了解的整首诗的意思,现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗