某小学一年级语文上册 3.1《山村》教案设计1 版一年级语文上册3.1山村教案设计1版.docVIP

《山村》教学设计 一、导入新课。 1、师：小朋友们，上节课我们学了儿歌《数字歌》，帮助光头强数清了农场里的小动物，你们开心吗？ 2、师：那你们能带着这种愉快的心情把《数字歌》给曾老师朗读一遍吗？好，开始吧！ 3、师：这节课，曾老师要带大家到一个美丽的山村去游玩，你们想不想跟老师一起去呀？想去的小朋友，就用洪亮的声音告诉曾老师。 4、师：好，现在就让我们一起把书翻到12页，（我就翻到12页），边学诗歌《山村》，边欣赏山村的美丽景色。 二、朗读课文，学习生字。 1、好，下面请小朋友把你们的小眼睛闭上，竖起你们的小耳朵，跟着我们的录音一起去感受山村的美丽景色。一边听，一边思考这首《山村》里面都有哪些迷人的景色？（两遍录音） 2、录音听完了，我们的小朋友们赶紧从山村回到我们的课堂中来，老师有个问题要问大家： 在这首诗歌中，你们都听到出现了哪些景物？（有烟村，有亭台，还有花） 3、我们一年级五班的小朋友真能干，光用你们的小耳朵就找出了山村中的景物，如果用上你们那双善于观察的眼睛，老师相信你们会做得更好，是不是？ 4、好，下面，请小朋友们跟着曾老师一起把这首诗歌朗读一遍，老师读一句，你们就跟着读一句，一边读，一边用你们那双闪闪发亮的眼睛来欣赏山村的美丽景色。 5、刚才是老师带领着大家读了一遍，现在小朋友能不能也当一回小老师，教教曾老师读这首诗歌呀？ 6、我们班的小朋友真厉害，你们都可以当小老师了，简直太了不起了，老师为你们自豪，掌声送给你们自己。 7、我们班的小朋友好棒啊，在这么短的时间内，就可以把诗歌读得这么流利，你们比阿凡提还要厉害，那你们想不想读得更好呀？ 8、要想把诗歌读好，是有秘诀的。你们想学吗？那好，今天你们表现这么乖，老师就把这个秘诀告诉你们。 9、小耳朵，认真听。这个秘诀就是别人在读诗歌的时候，他读哪个字，你就指着哪个字认。刚才小朋友们在读诗歌的时候，读到哪儿，老师的手指就指到哪儿。 10、下面谁觉得自己读得好，想读给大家听的？ 11、好，下面我们某某同学读一遍，你们就跟着读一遍，他读到哪句，你们的小手指就指着哪句？开始吧！ 12、谁来评一评他读得怎么样？（我觉得他读得有节奏、声音非常洪亮） 13、下面，老师要加大难度了，老师要把山村这首诗歌全部给藏起来，看小朋友们能不能背诵这首诗歌？哇，有这么多的小朋友都在用举手的方式告诉曾老师，你们能够做到。那好，听清楚曾老师的口令，能背的小朋友起立！不会背的小朋友跟着一起背。 14、就在全班小朋友背诵诗歌的时候，有几个调皮的字娃娃要出来跟你们一起玩，你们欢迎吗？ 15、那好，小朋友们，请看大屏幕。我们的字娃娃出来跟大家打招呼了。请你们把它出来，它们分别是？ 刚才，是小朋友们一起读的，下面老师要找几位小朋友上来读，他读一遍，你们就跟着读一遍。 三、学习写字。 1、诗歌我们会背了，生字我们也会认了，现在只剩下一个任务了，就是写生字了。我们班的小朋友有没有信心坚持到最后，把最后一项任务顺利完成了？ 2、老师好高兴啊，你们都是会坚持的好孩子。掌声送给你们自己。 3、好，小眼睛，看黑板，今天我们要写的生字分别是：大声读出来，每个字读两遍。 4、我知道，有很多小朋友会在心里想，这几个字我在幼儿园都学会了，对我来说这几个字都是小事一桩，但是曾老师要对这些小朋友说句心里话：我们写字不光要会写，最重要的是写得漂亮。 5、怎样才能写得漂亮呢？就是学会写字的笔画和笔顺 6、小朋友们，请你们仔细观察一下，我们这四个字是有哪几个笔画构成的？会的小朋友，请举手告诉曾老师。 7、这位小朋友观察得真仔细，是呀，这几个字都要用到我们之前学过的横、竖。 8、那老师现在要考考大家了，怎样才能够把这几个字写得漂亮呢？比如说写“二“这个字的时候，先写哪笔，再写哪笔？（先写第一个短点的横，再写第二个长点的横，先上后下） 9、这位小朋友回答得非常棒啊，奖励他一课语文之星。那“十”这个字又该怎样写呢？（先写横后写竖） 9、好，掌握了写字的方法了，它们分别是：从左到右、从上到下、先横后竖、先上到下。 10、那接下来曾老师下面要看到你们的实际行动了，请出你们拼音本和铅笔，快速地把这几个字写给老师看，一边写，一边观察这几个字在田字格中的位置，不要写错了哦！ 四、小结，谈感受。 （老师，特别喜欢这首诗歌，你们呢？那我们一起伴随着音乐把这首诗歌有感情地朗读一遍） 口语交际：听故事，讲故事 1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容,记住故事的主要情节。 2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮. 3．有当众讲话的勇气和信心. 重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。 难点：能借助图片讲故事,做到声音响亮。 教师：多媒体课件. 学生：预习课文. 1课时 一、创设情境,激发口语交际的热情。 同学们参加过婚礼吗？(参加过）婚礼