某小学三年级语文上册 第二单元 6《小摄影师》课文同步练习（无答案） 鲁教版三年级语文上册第二单元6.docVIP

《小摄影师》同步练习 一、带着问题来读书。 根据课文的叙述顺序，给句子排列顺序。 （　　）发现忘带胶卷，男孩哭着离开。 （　　)纸团飞进窗口,男孩请求高尔基允许他为高尔基照相。 （　　）高尔基等着男孩再次来照相。 （　　）高尔基摆好姿势,男孩准备为高尔基照相。 二、帮小猪判断哪个读音是对的，打“√”。 摄eq \b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（shè（　　）,niè(　　）)）　　　 社eq \b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(shè(　　），sè（　　）)） 躬eq \b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（gōng(　　）,gōu（　　）））　　 媚eq \b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(méi（　　），mèi（　　）)) 三、看拼音写词语. tū rán bǎi nòng zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū dǎ liɑng 　 zhào xiàng jī zá zhì shè 四、给下面的字加偏旁,组成本课的生字再组词。 眉——（　　　)——(　　　　　） 弓—-（　　　）——（　　　　　） 必—-（　　　）——（　　　　　） 交——(　　　)--（　　　　　） 五、写出带点词语的近义词。 1．高尔基赶紧站起来。（　　　　） 2．我照完相，立刻就走。(　　　　） 3．他仔细打量着高尔基。（　　　　） 4．高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下.（　　　　） 六、查字典. 要查的字 音序 音节 部首 字典里的解释 应选哪项 阳光明媚 ①有意讨人喜欢；巴结；②美好；可爱 按照 ①依照；②压住；搁下；③抑制 侧面 ①向旁边歪斜；②旁边（跟“正”相对） 七、选词填空。 突然 忽然 猛然 居然 1．（　　　　）,小男孩往地上一坐，哭了起来。 2．我（　　　　)想起，他不就是李小明吗? 3．天空中（　　　　)乌云密布，眼看就要下雨了。 4．这把伞（　　　　)是你的? 八、加标点。 1．　是个小男孩吗　高尔基问　 　不是　是一家杂志社的记者　 2．　是的　小男孩站起来　鞠了个躬　请让我进去吧　 填上与太阳有关的词语. （　　　)（　　　）明媚　　(　　　）（　　　）当空 （　　　）(　　　）西下 (　　　)（　　　）东升 (　　　）（　　　）天长 （　　　)(　　　）万机 （　　　）（　　　)三竿 （　　　)（　　　）西山 (　　　）(　　　）三月 （　　　）(　　　）如梭 （　　　）(　　　）大道 (　　　)（　　　)途穷 参考答案： 16　宇宙的另一边 本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想,并且这些猜想都是立足于生活实际,从“我”的视角和“我所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣. 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。 三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此,在本课教学中,教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象,感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。 【知识与技能】 1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文,能用自己话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受文中的“我”大胆而神奇的想象。 【过程与方法】 大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，以此培养学生的口语表达能力,激发学生的想象能力。 【情感、态度与价值观】 培养学生合理想象的能力，使其养成善于观察、善于追问的学习习惯. 重点 1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文，能用自己的话说一说宇宙另一边的秘密. 难点 想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣. 教师：生字卡片、教学课件. 学生:预习课文。 2课时 第一课时 认读生字，初步感知课文内容. 重点 识字写字. 难点 理清课文结构，感受作者想象的神奇。 一、赏图入境，交流导入-—宇宙 1．用幻灯片展示宇宙的图片. 师:看了这些图片，你们都想到了什么？想用哪些词来形容宇宙呢？ 2．学生交流。 3．师：看来，同学们对神秘莫测的宇宙都充满了好奇,那么,今天这节课，就让我们走进课文去感受宇宙的神奇吧！ 二、自读课文,指导识字 1．请学生大声地朗读课文，不认识的字结合工具书或问老师、问同学，读不通顺的句子反复多读几遍。 2．画出本课的生字新词,勾画出不理解的词语。 3．展示交流： (1）指生认