某小学一年级语文下册第三单元11小鸟朋友教案语文A版.docVIP

11、小鸟朋友 课题 11、小鸟朋友 教时 学 习 目 标 1、朗读课文，了解课文内容，把自己的感悟有语气地读出来。 2、初步认识认读字、会写字。 3、培养学生热爱大自然的情感,初步树立与动物要和谐相处，保护动物意识. 学 习 重 点 认识本课生字，有语气地朗读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、导入： 出示课题:小鸟朋友。 问:看了这题目你想知道什么？ 师：这个故事发生在放学回家的路上,我和大宝发现大杨树下有一个鸟窝,两只还没长满羽毛的小鸟正哭叫着，好像在找妈妈… 问：同学们，如果你们遇到这样的事，会怎么办？你们知道我和大宝是怎样做的吗？ 请大家读课文。 二、初读课文。 初读课文,初步认识认读字，生字及词语。 三、再读课文。 老师根据情况进行指导。 2、边读边想:我和大宝看到小鸟是怎样做的,读后回答。 问:你们认为“我和大宝”能不能称作是小鸟的朋友？为什么？ 从哪能看出他们对小鸟很好?在课文中找出来读一读。 问:1、小鸟睡在暖暖的我中，又能吃虫子，吃为什么还是不停地叫呢？他们是怎么想的？ 2、鸟妈妈听见小鸟的叫声为什么不落下来?难道它不想自己的孩子吗？为什么？ 3、鸟妈妈飞回了鸟窝，小鸟欢快地叫着，他们在说些什么？ 悟处课文内容。 学 生 活 动 学生齐读课题。 生：我想知道谁是小鸟的朋友. 学生自由说。 学生自由读课文。 小组间边读边讨论,互相解疑,有不懂的 提出来,全班同学一起解答。 他们把小鸟带回家，给小鸟铺好暖暖的窝 给小鸟捉虫子吃，还爬到树上，把小鸟送 给了鸟妈妈。 读第二自然段，读出对小鸟们的关爱。 读第三自然段。 评议谁的语气好,好在哪里? 3、展开想象,续写这个故事. 四、总结:通过这节课的学习，你懂得了什么道理？ 读第四自然段,读出焦急的语气。 读第五自然段。 自己说一说为什么我们是小鸟的朋友！ 板书设计 11、小鸟朋友 暖暖的窝中 不停地叫 鸟妈妈 不落下来 小鸟和鸟妈妈 欢快地叫着 教学反思 通过朗读,深入到情境中,对课文中的感情理解得很好，而且增强了学生自主学习的意识。 7.操场上 教学目标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文. 过程与方法 1、通过“反复诵读、以读带讲帮助学生理解课文，体验情感. 2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字. 情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。 教学重难点 学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？ 2认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读)大家一齐读一读。 二、看图识字 1瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球,拔河） 2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝,请同学们自己小声的读一读,遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙 3大家一起读一读 4谁能带领大家读一读（2名同学） 5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗？（打-这就是打球的打,一起读，打球,拔——-瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍-一起读拍拍皮球的拍）你可以当一名小演员了,因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星 4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的（手）所以这些字都是（提手旁的)（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的,以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记,这样记字会更加容易 6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，