某小学一年级语文下册3劝学3.4劝学同步练习长版.docVIP

劝学 看汉字,写拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） 劝学 头发 白首 迟早 读书 二、生字组词. 劝（ ) 学（ ） 更（ ) 书（ ） 发（ ） 首（ ） 迟（ ） 勤（ ） 三、辨析多音字。 　　fà fā 　1、我家离学校很远，每天很早就出发（ ）了。 　2、姐姐的长发（ ）很漂亮。 　　 ɡēnɡ ɡènɡ 　3、这学期，我会更( )加努力学习. 　4、他常常工作到三更（ ） 半夜. 答案: 一、quàn xué tóu fà bái shǒu chí zǎo dú shū 二、劝学 学习 更加 书包 头发 首先 迟到 勤奋 三、1。 fā 2。fà 3。ɡènɡ 4. ɡēnɡ 我们爱劳动----主题班会 活动目的:通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生。 教具准备:小红花、小奖品。 活动过程: 1. 激发兴趣引入活动 ①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。) ②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责……) ③同学们猜一猜今天班会活动的主题是什么。（板书） 情感教育(投影情境画) 图①地面有果皮、纸屑、泥块等;图②桌上堆得很乱、黑板没擦;图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;同学们,从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等……) 3.出示①挂图让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践,老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力,工作认真负责,积极主动……) 4.谈体会明道理 为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该值日。) 辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么) ①下雨了小明两脚都是泥,就进了教室; ②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘; ③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”小兰跑过来说:“我去。” ④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了; ⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地上。 夸夸这些值日生 ①各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 ②给优秀值日生赠小红花,并发小奖品。 活动总结 1.通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整洁,使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议:人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗? 2.全班齐唱“劳动最光荣”。(随着歌声班会结束) 语文天地 教材分析： 本单元是一个半开放的单元，学生不但从课文中识字，还要在自己生活的环境中识字,并开展一些语文活动,开始培养每天阅读的习惯.学习本单元，教师应该树立“大语文观”，重视本单元出现的开放式的识字途径，不要以为生字表没有统一要求，就可以忽略这种学习。对于主动识字多的学生，哪怕只多识一个字，教师也应该给予积极的评价，以带动更多的学生走出课本、走出课堂，在生活这个大课堂汇总主动识字、学习,使学生在自主实践的过程中，语文素养得到不断发展提高。 为了配合单元教学，真正实现单元目标，本单元的语文天地安排了较大量的开放型、实践型的习题，旨在将学习活动由课堂的向生活的拓展延伸。同时，语文天地内容的设计兼顾了趣味性,层次性,连贯性,很容易引起学生的兴趣，提高利用率，最大限度的达到本单元的学习目标。 一、读一读 1、读一读第一行词，想想这些词有什么特点？（都有一个“树”字） 2、读一读第二行词，这些词和句子有什么特点？（都有“幸福这个词） 3、我们学的许多字可以组成词，几个词一起可以组成句子. 二、照样子说一说 （已在学习《我的家》时完成） 三、连一连,仿照例子说一说 1、读词语. 2、树林是谁的家？(小鸟）把它们连起来，读一读。 3、照样子，完成后面的练习。 4、全班交流。（答案可以多选。比如学校是我们的家，学校是小学生的家） 四、用“家”口头组词，看谁组得多 1