德二小三年级语文下册第一单元1古诗二首游园不值教学反思1语文版.docVIP

《游园不值》教学反思 《游园不值》是《古诗二首》中的一首，这是一首赞美春天的好诗，作者写得别具特色，是一篇通过体会句子含义启发学生思维，发挥学生想象力的好教材。这首诗整体上有一定的叙事性,还揭示了一个道理:美好的事物是压制不了的，必然会蓬勃发展的. 在教学过程中,我引导学生在熟读的基础上通过描述事件讲故事的方式，引导学生进入诗所描写的意境.虽然教材对诗中的一些词作了注释，但有的词书上也没有解释，如“应”读第一声，应作“应该解，但根据当时诗人想游园而不能进去的情况，只能作“大概”解，可无论是学生查的《新华字典》还是老师查的《古汉语常用字典》,“应字都没有“大概的字义.这是师生发生争议的一个焦点。 讲到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来这一句时,要学生结合插图，充分想象：在作者没有看到的花园里,春天的景色是什么样子的？通过引导、启发、点拨，有的同学说：园中的杏花开得最灿烂，但园子里还有别的花,如桃花、迎春花等也争奇斗艳；有的同学补充道：还有柳树长出了嫩绿的枝条，小草探出了可爱的小脑袋，一棵棵小草仰着脸冲着太阳笑呢！还有的同学抢着发言:还有蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，更有聪明的同学概括：是桃红柳绿、姹紫嫣红的美景。借此机会,我动情地引导:“是啊，多美的景色啊！让我们拿出手中的笔，把你刚才精彩的描述写下来。”课后我还布置了改写《游园不值》的习作练习，由于学生对原诗理解得较好，又充分发挥了想象力，所以不少学生写得令人满意。 不尽人意的是学生对“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这一句只能作表面的理解，不能体会出诗句所包含的哲理，我及时启发点拨，结合看图，边读边想象，才让学生感悟诗句的含义。 古诗教学一直是语文教学的难点。首先要读好古诗、背诵好古诗，这是教学最基本的要求；其次是能够用简洁明了的文字对古诗进行“翻译，对于关键字，必须知晓它的意思；第三则是对古诗的意境有所感悟，尽可能的走进诗人的世界,揣摩诗人的心境,对古诗的主旨有一定的了解。对于四年级的学生来说,古诗的学习能力还比较低，对于第一个目标的达成，完全可以放手让他们自己学习。第二个目标要教师辅助完成，对于第三个目标的达成，则需要及时点拨，才能做到想象意境，体会感情，明白道理。 9* 那一定会很好 1。形近字组词。 宿（ ） 怒( ） 经( ） 支（ ) 拆（ ） 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱( ） 折（ ) 2.加上合适的标点.　　 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定很舒服 3。仿写句子. 种子一边想一边努力生长. 参考答案 宿舍 发怒 已经 一支 拆开 缩小 努力 茎叶 吱吱 折断 ， . “ 。 ，“ ， , 。 3.我坐在游船上，一边听着动听的乐曲,一边欣赏着两岸美丽的风景。 母亲的账单 一、读一读，写一写。 账 单 报 酬 如 愿 以 偿 ____________________________ 慈 爱 羞 愧 小 心 翼 翼 __________________________ 二、辨一辨，再组词。 账（ ） 项( ） 怀( ) 塞（ ) 帐( ） 顶 ( ） 怦 （ ) 赛（ ) 三、选择正确的读音，打“∨”。 1.有时得(děi dé ）到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。 2.小彼得得(děi dé ）到了他想要的报酬了吗？ 3。他小心翼翼地把那60芬尼塞（sāi sài)进了妈妈的口袋. 4.你喜欢塞（sāi sài)外风光吗？ 四、照样子改写句子，不要改变句子的意思. 例:我们怎么能忘记妈妈的爱呢? 我们不能忘记妈妈的爱。 1.我们怎么能向困难低头呢？ —-—————-————-—-— 2。你难道不为你的做法感到羞愧吗? —--———--——-——-—— 3。你怎么能这样对待你的朋友？ --——————----———— 参考答案 一、略 二、账（ 还账 ） 项（ 项目 ) 怀（ 怀旧 ） 塞（ 塞住 ) 帐（ 帐房 ) 顶（ 顶层 ) 怦（ 怦怦 ） 赛（ 比赛 ) 三、1。dé 2。 dé 3. sāi 4. sài 四、1.我们不能向困难低头. 2。你应该为你的做法感到羞愧。 3.你不能这样对待你的朋友。 荷花 课