广四小三年级语文下册7.1美丽的草原我的家教案1长版.docVIP

美丽的草原我的家 课 题 7-1美丽的草原我的家 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”。认识4个生字,会写7个生字. 过程与方法：体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义。正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情. 教学重点 通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情. 教学难点 通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情. 教 具 幻灯片（课件） 教 法 合作交流 —80 课 时 计 划 课 题 7—1美丽的草原我的家 一课时 时 间 教 学 目 标 1。知识与技能:认识4个生字，会写7个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文. 3、情感态度与价值观:感受草原人民地感情。 教学重点 感受牧民热爱祖国的思想感情。 教学难点 感受牧民热爱祖国的思想感情。 教 具 幻灯片（课件） 教 法 交 流 教 学 内 容 方 法 过 程 导入新课 同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？ 二、结合观察，描述夏天 1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说。 2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。 3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题? 4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。 5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。 6、说说你确定的描述范围或题目。 7、小组内练说。 8、选几名同学向大家描述,同学给予评价。 结合观察，描述夏天 1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。 2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。 3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？ 4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物， 个人设想 备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）:抄词语 —81 课 时 计 划 课 题 7—1美丽的草原我的家 二课时 时 间 教 学 目 标 1.知识与技能：认识4个生字，会写7个生字。 2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观：感受草原人民地感情。 教学重点 感受牧民热爱祖国的思想感情. 教学难点 感受牧民热爱祖国的思想感情。 教 具 幻灯片（课件） 教 法 交 流 教 学 内 容 方 法 过 程 复习 1、复习学过的生字.2、指名朗读课文。 二、在朗读的过程中感受草原的美。 说说你从哪句话最能感受到草原的美景，讲一讲你的理解。 三、举行“草原是我家，让我来介绍它活动。让学生当导游。 把自己当作草原上的学生 板书设计 美丽的草原我的家 绿草 彩蝶 碧水 骏马 牛羊 毡包 个人设想 备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语 25　掌　声 课文以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此变得很自卑。一个偶然的机会，老师让大家轮流上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光，令她没想到的是同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓，通过英子动作、神态的变化，展现了两次“掌声”带给英子的巨大作用。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。 通过一直以来的语文学习，学生对有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣.通过平时的培养与训练，大部分学生能够通过引导、阅读来理解语言，感悟其情，而且学生善于把文中的语言文字转化成自己的语言表达出来.但是学生平时感受更多的是别人对他们的爱，却很少能理解他人的内心感受，缺少关爱他人的情感体验，因此理解英子的内心感受对他们来说有一定的难度。因而丰富学生的情感体验，学会换位思考在本课的教学中尤为重要。 《新课标》要求让学生做学习的主人.我为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂。在整个课堂教学中，我把听、说、读结合起来，以品读为主,让学生在个性飞扬的读书声中感受人与人之间相处的真谛. 【知识与技能】 1．会认11个生字，掌握2个多音字,会写11个字，正确读写重点词语。 2．带着问题默读课文，能说出英子前后的变化及变化的原因. 3．尝试转换人称讲述故事。 【过程与方法】 1．抓住人物的语言、动作等描写体会人物的内心