比热容的教学教案设计一等奖.docxVIP

4、比热容的教学设计一等奖 　　比热容，是指没有相变化和化学变化时，1kg均相物质温度升高1K所需的热量。下面是关于比热容教学设计的内容，欢迎阅读！ 　　教学目标 　　（一）知识与技能 　　1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 　　2、尝试用比热容解释简单的自然现象。 　　（二）过程与方法 　　1、通过探究，比较不同物质的吸热能力。 　　2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。 　　（三）情感、态度、世界观： 　　1、使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望； 　　2、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 　　教学重点 　　比热容的概念和应用 　　教学难点 　　比热容的概念是本节教学的难点。 　　教学器材 　　温度计、相同规格的电加热器、水和食用油、烧杯、酒精灯、铁架台等 　　教学过程 　　引入新课 　　学生阅读教材前面的“想想议议”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。 　　新课教学 　　探究：比较不同物质的吸热能力 　　演示：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？（请学生回答