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云舒写作文课有教材吗 目前能够看到的作文教材，上百种肯定是有的，如果在加上各类作文选集，估计可能都要破千了！不过大多类型一致，多半已将如何开头、如何结尾，如何写人等等，只是不同的人所写，内容稍显不同而已，其实内涵都差不多！这些教材有帮助？答案是：有！对于成绩的提升的确是有的，可选用其中一两本来辅助学习作文！但是，要想真正提高作文水平，这些是不够的，作文重在兴趣，孩子们几乎没有喜欢写作文的，想写好，先养趣，在入门！推荐你一个作文教材体系：小荷作文，国内唯一一个新生代作文教材，研究儿童，研究教育，不拘泥技巧，不拘泥形式！教“活”的作文，培养生动的人。 什么是课型？ 所谓课型，通常指根据教学任务而分割出的课堂教学的类型。再加个角度来说，课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所同意的一种课堂教学结构。大而言之，存有作文课型、阅读课型、听闻课型，存有单元课型、单篇课型等；大而言之，从阅读教学来说，存有延聘课型、自读课型、学法指导课型、审美品酒课型，存有四书课型、描述性课型，存有讲析课型、探讨课型、活动课型，存有文学作品课型、文言文课型等；粗而言之，从语言教学来说，存有语言累积课型、语言运用课型、语言品析课型等；微而言之，从语言累积课型来看，又可以分吟念美文课、诵读经典课、语言模式课等等。 从另外一个角度讲，课型也可以按活动方式来进行命名，如赛读课、活动课、说话课、写作课、评讲课等。 从中学语文教学界已有定论的科学成果来看，存有这样一条铁的定律：凡是顺利的阅读教学系统，凡顺利的教学改革试验，一定会存有适当的科学的系列课型。钱梦龙、宁鸿彬、洪镇涛、张富等名师的积极探索研究成果无一不证明了这条定律。这也表明课型研究在教学科研中、在教学质量上、在教师成才过程里的重要性。 .教读课——教给学生的朗读方法，训练学生的朗读技巧，提高学生的朗读能力；2.析读课——通过“朗读”对课文进行文意、文理分析；3.品读课——就是赏析式地读，是朗读教学中的一种“美读”的方式；4.研读课——就是要研究、体会为什么要这样朗读；5.辨读课——在辨析之中朗读，主要用于文言文字词教学；6.理读课——在朗读训练中进行语言板块的积累指导；7.练读课——既进行朗读训练，也进行有关字词句段的练习；8.评读课——对课文进行评点，边评点边朗读；9.说读课——说说读读，读读说说，边说边读，边读边说；10.写读课——朗读中学写，写中有朗读；11.听读课——重点突出配乐诵读；12.背读课——指导学生读好、背好课文；13.演读课——用组织表演的方式进行朗读教学；14.想读课——在朗读教学中激发学生想象，训练想象能力和朗读能力；15.助读课——让学生在有关教学资料的帮助下学习朗读，进行阅读；16.联读课——也叫“扩读课”，就是将主题相近的课内外文章合在一起进行朗读教学；17.比读课——将能够进行比较的作品放在一起进行朗读教学。 哈哈o（∩_∩）o~我只晓得这个！！！