链式美术课程三年级下《门票设计》教学设计公开课.docxVIP

小学组-三年级下-美术-《门票设计》 教学背景： 我国门票类品种繁多，疫情期间网课成为学生学习的一种主要方式，这样也使得课程门票广泛使用。小小的一张课程门票蕴含着深厚，多领域的知识，而三年级的学生还未摆脱稚气，却又显露出一定的创造力，因此，作为老师应该加以中和。本课在带领学生欣赏和观察门票的前提下，了解生活中门票设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计门票方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱，通过鼓励学生进行大胆的想象和创造。在保护创造力的同时，提高学生的思维逻辑认识能力。 教学目标： 1.知道门票的组成，表现形式，构造。(主题、地点、时间......）。 2.引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。 3.通过门票的设计和制作，提高学生的审美、创造和设计能力。 教学重难点： 教学重点：了解门票的组成和表现形式，运用多种技能创作一张精美门票。 教学难点：门票的设计、排版、颜色、图案协调统一，并有使用功能。 核心问题： 课程门票上需要什么基本要素? 基本问题 门票上需要的什么内容？ 门票由哪两部分组成？ 门票上需要什么文字？ 门票上的文字、色彩、图案设计与主题活动有什么联系？ 故宫门票上的色彩、图案设计如何体现故宫的？ 教学过程： [创设情境，新课导入] 图片上的小朋友都在干什么呢？ 2.小朋友们，疫情期间大家在家里有没有上网课呢？能不能和老师分享一下，都上了哪些网课？ 3.今天老师这里有一位小同学，他就不能和大家一起上网课，大家猜猜是什么原因。 4.原来这位小同学没有课程门票 那为什么没有门票小朋友就上不了课？ 因为门票是活动方发行制作、销售并监管使用的一种有价票证。一般是一次性的，而且需要花钱购买，有时被称为入场券。因为就网上课程而言，没有这张门票小朋友就上不了自己喜欢的课。 6.我们今天可不可以设计一张网课课程门票卖给这位小同学，让他如愿的上到自己喜欢的课？ [讨论思考，新知学习] 展示云课堂门票图片，学生思考。 门票的基本要素？ 主券、副券、天气、编码、网址、时间、产地、价格、名称内容、电话 门票上需要有的内容？主券、副券、编码、网址、时间、价格、名称内容、电话 门票由哪两部分组成？主券、副券 门票上需要写什么文字？网址、时间、价格、名称内容、编码、电话 找一找这张故宫门票带给我们什么讯息 3.学生思考：门票上的文字、色彩、图案设计与主题活动有什么联系？ 门票的色彩、文字、图案设计与主题活动是紧密相连的，要突出主题活动。 4.故宫门票上的色彩、图案设计如何体现故宫的？ [实践创作，拓展延伸] 展示老师制作的美术课门票的图片 2.小朋友能不能学习喜欢的课程就看你们的了! 作业：根据老师的要求，为喜欢的课程设计一张门票 A.门票主题要和网络课程（如语文、数学、音乐）有关，主体造型醒目，引人注意。 B.门票色彩、图案设计协调，不影响主要文字。 C.门票内容正确，包括时间、网址、课程内容等，有主副券之分。 教学总结： 通过本课学习，使学生了解门票的一般性知识和特点。学习设计制作门票，培养学生的创新实践意识，提高学生的审美情趣，增强学生的画面协调能力，知道设计对生活的作用。 [创设情境，新课导入] 教师提问： 1.随着疫情得到控制，出游的小朋友也越来越多，市里的动物园又重新开放了，小朋友们迫不及待得想见到他们的动物朋友。可是为什么管理员阿姨只让这位小朋友进入动物园而不让那位小朋友进人呢？ 2.原来是那位小朋友没有带门票。 引出概念 3.门票：通常是由商业活动的主办方或者旅游景点的管理方（如公园、博物馆、体育场等）负责发行制作、销售并监管使用的一种有价票证。一般是一次性的，而且需要花钱购买，有时被称为入场券。 4.我们今天可不可以设计一张门票卖给这位小同学，让他如愿的看到小动物？ [讨论思考，新知学习] 1.展示门票图片，学生思考，门票上面需要什么内容呢？把门票的内容进行分类 主券、副券、天气、编码、地点、时间、产地、价格、活动名称 门票上需要有的内容？主券、副券、编码、地点、时间、价格、活动名称 门票由哪两部分组成？主券、副券 门票上需要写什么文字？地点、时间、价格、活动名称、编码 2.学生思考：门票上的文字、色彩、图案设计与参观内容有什么联系？ 门票的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密相连的，要突出参观内容。 教师举例：故宫门票上的文字、色彩、图案设计如何体现故宫的文化内涵。 [实践创作，拓展延伸] 1.展示老师制作的动物园门票视频 2.小朋友能不能进到动物园就看你们的了! 作业：根据老师的要求，为动物园设计一张门票 A.门票主题要和小动物有关，主题造型醒目，引人注意。 B.门票色彩、图案设计协调，不影响主要文字。 C.门票内容正确，包括时间、地址、活动内容等，有主副券之分。