大班科学教案及教学反思 有关《移动》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《移动》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《移动》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  教学意图：  幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次科学活动《移动》。以幼儿熟悉的、感兴趣的情境贯穿活动，充分调动幼儿学习的积极性和参与的热情。鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。  教学目标：  1.大胆尝试探索使物体通过不同材料移动的不同方法。  2.愿意用语言表述探索活动的结果。  3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。  4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。  教学准备：  小碗人手两个、乒乓球人手一个、围裙、小勺、口杯、吸管、  夹子、毛线、毛巾、纸盒、筷子等材料。  教学过程：  一、以围裙老师的身份导入活动。  1.猜一猜：围裙老师的口袋里藏着什么?  2.出示夹子、小篮子、一次性口杯，分别说说它们的作用。  3.出示乒乓球，介绍“移动”游戏的玩法及规则。  二、第一次探索活动。  1.幼儿自主探索使乒乓球移动的不同方法，教师指导帮助。  2.交流：你是用什么方法移动乒乓球的，教师帮助记录。  3.教师小结幼儿探索结果。  三、第二次探索活动。  1.介绍新材料，说说它们的作用，再次强调游戏要求。  2.幼儿自主尝试使乒乓球移动的方法。!.!  3.交流：你是用什么方法移动乒乓球的，教师帮助记录。  4.教师总结幼儿探索结果。  四、结合日常生活，谈谈哪些物体可以移动?  教学反思：  教师按照幼儿科学教育的目标，有计划地选择主题、内容，思考要提供的材料，从而达到教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探索的小科学家来对待，科学教育不重视培养幼儿的探索技能与理解能力，没有鼓励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和认识水平，避免误解或伤害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和兴趣，给予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。  更多幼儿园教案编辑推荐 大班科学教案及教学反思 有关《沉浮》课件 设计意图  孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。  活动目标  1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象。  2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。  活动准备  人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。  活动过程  一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。  二、活动过程  (一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?  1.幼儿尝试。  2.幼儿介绍尝试结果。  教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。  (二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”  1.幼儿尝试。  要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。  2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……  (三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?  1.幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。  2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空