大班科学教案及教学反思 有关《纸得秘密》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《纸得秘密》课件 对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。我特向您推荐大班科学教案及教学反思 有关《纸的秘密》课件，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。  活动目标：  1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。  2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。  活动准备：  各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。  活动过程：  1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。  今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?  2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。  引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。  3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)  4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)  5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。  教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。  活动延伸：  启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。  在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。  请家长为幼儿讲解纸的用途。  活动反思：  本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。chae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来!怎么会想出这个好办法的呢?Mchae得意地告诉大家：我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏!  孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交流自己是如何采集指纹的。不过大家发现，这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下来。于是，老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用，示范了一种更好的办法：用铅笔反复在纸上涂抹――把手指放在铅笔印上磨擦――用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上――把胶带纸揭下来贴在白纸上。孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的成功了!瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰。  4观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。  师：指纹像什么?  幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹……  师：指纹是一样的吗?  幼：我的每个手指的指纹都不一样;我的左手和右手的指纹不一样;我和小朋友的指纹不一样。  5拓展引申  师：我们发现这么多指纹的秘密，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢?  通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。  孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹?手受伤后指纹还会有吗?教.案来自：为什么人拿过东西后会留下指纹?我们的身体在生长，指纹会生长吗?等等。我们把这些问题贴到了我们的探究角。孩子们还可以进行课外研究，继续探究指纹的秘密。  ●活动延伸  给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。  2研究趾纹。  3做一些指纹画。  4亲子活动：拓印父母的指纹。建立家庭指纹档案。  ●反思  从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较成功的活动案例。  首先，从选题内容看，探究指纹的秘密切合儿童的兴趣和需要。老师没有忽视幼儿的好奇心和探究需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容。为幼儿的已有经验和新经验搭建了桥梁。让幼儿通过实践体验，自主获得新的认识。  从活动设计的目标看，教师将引导幼儿体验科学探