大班科学教案及教学反思 有关《蔬果沉浮》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《蔬果沉浮》课件 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的大班科学教案及教学反思 有关《蔬果沉浮》课件，希望带您找到很多的幼儿园教案。  活动设计背景  活动组织时正是柳城蔬果成熟的季节，小朋友虽然吃过了各种水果蔬菜，但是都是教师洗好了的，为了增进幼儿的知识，并且班上有部分幼儿对物体放入水中后会产生什么样的现象感兴趣，因而我组织了本次活动。  活动目标  1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。  2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。  3、增进对科学活动的兴趣。  4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  教学重点、难点  知道沉、浮  活动准备  1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干  2、盆子、水、小毛巾  3、自制记录卡、笔  活动过程  一、导入  手指游戏：乒乓球  二、认一认，猜一猜  1、认识教师准备有的所有水果蔬菜。  2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。教师取一样水果做实验，并将实验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。  三、试一试  1、介绍↑、↓、实验记录卡  2、实验操作。让幼儿分组操作并做好实验结果的记录。  四、结果展示和小结  教师将所有的蔬果都放到水里做实验  五、结束  让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中出现的现象。  教学反思  整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。  更多幼儿园教案延伸读 大班科学课教案及教学反思 有关《蔬果沉浮》课件 设计意图：  根据孩子们的兴趣，我们开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。  活动目标：  1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。  2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。  准备：  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。  过程：  一、想一想，猜一猜。  师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀!  孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量……  师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?  孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。  师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。  [在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕  二、玩一玩，比一比。  师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。  孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。屈;老.师教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用沉和浮来表述。  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]  三、讲一讲，议一议。  师：现在谁愿意