幼儿园幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、欣龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。 　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　活动准备： 　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。 　　活动过程： 　　1、欣歌曲，导入活动。 　　师：小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？ 　　提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 　　2、寻找龙，初步感知龙的特征。 　　1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？ 　　2）寻找带有龙图案的装饰。 　　3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 　　你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？ 　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 　　4）欣龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 　　提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 　　小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 　　3、看课件，了解龙的象征意义。 　　1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 　　2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 　　师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！） 　　3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 　　4）听录音，了解龙的由来。 　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？ 　　（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。） 　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。 　　师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。 　　1）观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？ 　　2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。 　　活动延伸： 　　在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。 　　活动反思： 　　今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。 　　在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名教师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。 　　龙文化到底包括什么内容网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的，因为我上的是语文课，我要借助这个载体给予学生更多语文的东西。 　　于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文