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小学德育教育的困境及有效策略探析 摘要：目前，随着社会信息化的发展，多元信息的冲击使得小学生难以准确辨别，随之对小学生德育也带来了多元化的影响，因此小学德育教育在当今多元化发展的社会中越来越得到人们的重视和关注。小学德育教育，一方面能够培养学生健康的身心，培养学生积极向上的人生观和价值观，另一方面，做好小学德育教育对学生未来的发展、社会的进步都具有不可忽视的作用。但是目前，我们的小学德育教育仍然存在一些不容忽视的问题，需要引起广大教育者的关注。本文就当前小学德育教育存在的问题进行了深刻分析，并提出了小学德育教育的几点措施以供参考。 关键词：小学德育;困境;有效策略;探析 一、前言 随着社会多元化的发展，给小学生德育发展也带来了多元化的影响，有正面也有负面影响，因此小学德育教育在当今多元化发展的社会中越来越得到人们的重视和关注。小学德育教育，不仅能够培养学生健康的身心，培养学生积极向上的人生观和价值观，而且对学生未来的发展、社会的进步都具有不可忽视的作用。但是目前，我们的小学德育教育仍然存在一些不容忽视的问题，教学过程中以教师为主导的传统教学方式还占据主要地位，教学过程中以灌输式教学为主等，都严重阻碍了小学生德育教育目标的实现。 二、有关概念及重要性 （一）德育教育 德育教育主要就是称有目标地对社会成员展开思想、整治、道德方面的教育，包含学校德育教育、家庭德育教育、社会德育教育等多个方面。 （二）学校德育教育 小学德育教育主要就是指学校德育教育。就是按照一定的教学目标、教学计划，存有针对性第对小学生展开系统的思想、政治和道德等方面的教育。以此培育学生身心健康向上的道德品质，培育学生积极主动的人生观和恰当的价值观。 （三）德育教育的重要性 “存有德存有才就是正品，存有德并无才就是次品，无德并无才就是废品，存有才并无德就是危险品。”这句话就全面归纳出来了德育教育的重要性。当今社会，青少年犯罪率较低，引致这一恶果的主要原因就是家长、学校、社会对青少年德育教育的忽略，在学生德育教育的最佳时期，没获得较好的德育教育，没获得积极主动恰当的鼓励，引致很多青少年身陷囹圄，对个人人生、家庭、社会都造成了極大的危害。因此，小学德育教育不仅关系学生个人成长，还关系到每个家庭，关系到社会的未来，必须引发社会各界小学教师的注重。 三、当前小学德育教育存在的问题 （一）小学德育教育未获得足够多的注重 在目前我国的部分小学教育中，德育教育并未得到应有的重视。受到应试教学目标的影响，小学教育阶段主要以文化课的教学为主，课堂上教师依然采取传统的教学方法，以灌输知识为主，对学生德育的教育仅在相关的语文课文中有所渗透，教师缺少足够的时间对学生进行价值观的培养和引导。在学生思想、道德出现问题时，教师以批评教育为主，很难有时间与学生进行心灵上的交流。此外小学阶段虽然也开设了道德课，但是很多时候道德教师按照道德课本上的知识进行讲解，缺少能够真正打动学生、引起学生共鸣的情感体验。导致学生很难用心去学习、去感受，而且可以参与的德育活动也比较少。可以说，对德育教育的不够重视是导致了目前德育教育发展不充分，教育效果不理想的主要原因。 （二）学生所学科学知识与犯罪行为存有两张皮现象 小学生正处在身心发展的关键时期，是对小学生进行德育教育的最佳时间，这一时段的德育教育至关重要。德育教育能够让小学生养成一种良好的习惯，就是把德育教学中所掌握的道德准则、道德规范、道德约束等转化为一种行为习惯。然而，在目前很多的小学德育教学中，还不能完全实现这一转化。学生在语文课堂或者德育课堂上所学的知识和道德规范，在日常应用中却很少。例如有些德育老师引导学生学会孝敬父母的教学中，给学生留作业：回家帮妈妈做家务。学生虽然都能完成，但是这一行为仅限于一次作业，没有形成帮助妈妈做家务的行为习惯。因此知行脱节，是小学德育教育中存在比较严重的一个问题。 （三）教师德育教育技能水平尚待提升 众所周知，教育是存在一定技巧的，在知识积淀的基础上，运用科学、有效的教学技巧在教学中会起到事半功倍的效果。然而，目前部分小学的德育教师，由于受到非主科教学地位的影响，在德育教师的知识更新、技能培训、教学效果考评等方面都存在严重的缺失现象，这就导致了部分小学道德教师教学技能水平不高，德育教育效果一般。其他诸如语文、数学、英语教师，由于受到考试任务的压力影响，以知识传授为主，在学生德育教育方面的钻研不够，因此小学教师队伍整体的德育教学技能水平都有待提高。 （四）家、校、社会合作比较密切 小学生的德育教育不仅是学生应该承担的任务，也是家长和社会应该承担的职责。然而目前，小学生的