心理健康教育反思 对后进生教育的心理辅导.pdfVIP

教学文档 心理健康教育反思 ——对后进生教育的心理辅导 一．案例： 我班有个学生叫小W。父母离异，现在与母亲一起生活。人长得生动，美 丽。但行为习惯不标准。性格外向、倔强，脾气暴躁，喜欢我行我素，她精力 旺盛，自尊心强，上课东张西望，不遵守纪律。而她的妈妈工作也忙，孩子的 事情虽有关怀，但方法不对，不好时就狠狠打一顿，因此收效甚微。这样的家 庭环境使小孩逐渐养成了一些坏习惯。针对小W 同学的特点，我对他采取了如 下心理辅导： 二．分析： 1．克服自卑，建立自信 她由于学习成绩不好，经常受到老师、家长的批判、和同学的轻视，因此 存在自卑心理。这种自卑心理对她的学习和行为有着重要影响，在这种自卑心 理的影响下，她对学习不够努力，因为觉得努力也没有用，同时，她对于老师 的批判和援助无动于衷，觉得自己也就这样了，怎么也好不了。因此，援助她 克服自卑，建立自信是援助她解决心理问题的关键。我在一般教学中，注意对 她多进行表扬，特长发觉她的闪光点，及时地进行表扬和鼓舞，即使她有一点 点进步，就应该给予充分的鼓舞。同时，对她进行批判时，注意不损害她的自 尊心尽量防止在公共场合批判，在批判后要向她提出期望，使她感到老师对她 很有信心。总之，援助她建立自信是一个长期的过程，需要老师在一般教学中 抓住时机，不断进行工作。但是，一旦她建立了良好的自信后，她身上的的变 化将是十清楚显的，她会热情地投入到学习和班级工作中去，不仅在行为方面 大有好转，连学习成绩也会有显著的提高。 2．家庭与学校之间的桥梁 为了真正使小W走向重新塑造自我的道路，我想在强化学校教育的根底上 还应取得家长的配合，所以我坚持一学期屡次家访与家长互通信息，共同教育， . 教学文档 同时帮她补缺补差，当她成绩有进步时及时表扬他，使她找回信心，找回了失 去的学习愉悦感。 3．成功和喜悦 老师和同学的鼓舞与信托，给了小W无穷的力量，她对自己充满了信心， 从四年级第二学期开始，她的行为标准，学习成绩渐渐由差转好，成绩也由不 及格上升到70多分。同学说她简直像换了一个人。她妈妈说没想到孩子的进 步那么快。 由此我想到，我所教的班级中还有类似这样的家庭由于家庭结构的改变， 家庭成员的远离给这些家庭中的孩子带来了庞大的影响，使孩子的心理、学习、 行为等方面的开展都受到了制约。由于他们生活环境的特别性，在心理、行为 等发面简单出现问题。作为老师应当多关怀他们，把这当作老师教育工作的重 点来抓好落实好。要信任他们肯定能变好的，这就是我们的工作呀！ .