新人教版一年级上数学优秀教案《8 、7 、6加几练习课》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版一年级上数学优秀教案《8 、7 、6加几练习课》教学设计  一、教学目标〔一〕知识与技能巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓舞同学解决问题的思路多样化。〔二〕过程与方法经受利用计算知识解决问题的过程,会分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和阅历,提高计算技能。〔三〕情感立场和价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。二、目标分析同学掌控了8、7、6加几的计算方法后，通过本课的学习，巩固同学计算的方法，鼓舞同学应用多种计算方法解决问题，培育同学观测题目中数字特点，并用简便方法计算的意识。能进一步运用计算知识解决一些实际问题。在解决的过程中，援助同学体会到计算的应用价值，并为后继知识如“20以内的退位减法”做好铺垫；在观测算式规律和解决综合性较强的问题时，同学充分感受数学知识的内在联系，进展数学思维。三、教学重难点教学重点：援助同学娴熟掌控8、7、6加几的不同算法，提高计算技能。教学难点：援助同学积累解决问题的方法和阅历。四、教学预备课件、题纸。五、教学过程〔一〕复习引入，巩固算法导语：同学们，我们已经讨论了如何计算8、7、6加几，聪慧的小熊来了，带来一道练习题，请你读一读，算一算，并说一说计算方法是什么？出示练习题目：8+6=同学可依据自己喜爱的方法计算8+6的和，老师予以确定，并主要展示凑十的方法，巩固计算算理。小结：计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。【设计意图】巩固计算方法，鼓舞算法多样化，提高同学的计算技能。〔二〕趣味练习，深化认知1．口算练习，体会计算方法的重要性师：小羊邀请大家到数学王国做客，不过它有一个小挑战口算闯关，假如你既会算题目、又会说方法，才能顺当过关，我们一起看一看！先进行计算，再观测两组的算式，说一说有什么发觉。小结：“交换加数位置，和不变”，这是重要的规律。同学们能发觉这个规律真的了不得。【设计意图】在口算挑战中提高同学计算技能，并培育同学自觉应用规律进行计算的意识。2．解决问题，体会计算的应用价值师：看！聪慧的小猪也来欢迎你们，它还预备了大苹果。课件演示：老师请同学说出这幅图表示什么意思？并列式解决问题。预设：同学仔细观看课件的演示过程，仔细分析题目中知道的信息：左边有7个苹果，右边有4个苹果；以及问题：一共有几个苹果？同学自己列算式解决问题。小结：大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。3．游戏：分苹果，提升同学计算技能师：小猪想把这些苹果分成两队，一队是大于13，一队是小于13，苹果上有算式，你能依据算式信息，快速判断这个苹果应当分到哪一队吗？幻灯演示带有算式的苹果：8+2、8+9、7+7、6+5、7+5，在同学快速判断的同时，请同学说明判断的方法？涌现算式：6+2+4，同学在判断的同时，请同学说明计算的方法，老师适时追问有没有更简便的计算方法？涌现算式：6+☆，老师说明要求：☆代表一位数，请同学想一想，假如6+☆代表进位加法，当☆代表多少时可以加入大于13这一队？当☆代表多少时可以加入小于13这一队？ 教学,数学