新人教版一年级上数学8和9的组成和加减法复习教案教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版一年级上数学8和9的组成和加减法复习教案教学反思  新人教版一班级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思 第九课时8和9的组成和加减法复习教学目标：1．使同学进一步掌控加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。2．创设情境，培育和提高同学用所学知识解决实际问题的技能。3．使同学能够正确掌控算理，能依据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4．通过教学，使同学初步感知数学与日常生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣。5．让同学在学习中感受到喜爱自然、爱护环境方面的教育。6．让同学在学习中感受到集体的聪慧，培育他们的合作意识与合作精神。教具、学具预备：CAI课件1套、录音带1盒、小黑板1块、附属实物卡片1套。教学设计：一、激趣导入1．激情引新。师：请听！〔播放录音：森林里的早晨〕谁知道这是什么地方？生：大森林。师：你听见、看见过的大森林是什么样子的？生1：有好多动物。生2：有好多树木。师：这节课，我们就一起去大森林看一看，你们兴奋吗？生：兴奋。师：那就让我们赶快出发，一同走向“欢乐的大森林”吧！〔揭示课题：欢乐的大森林〕2．激情设疑。电脑出示森林画面。师：快看，这就是“欢乐的大森林”。瞧！这里都有些什么？生：小鹿、小猴、小河……师：你们有什么感想？生1：动物是人类的好伙伴。生2：大森林里可真美。生3：我们要爱护大森林，喜爱小动物。师：大家说得都很好！二、探究新知1．主动探究，体验加法的含义。师：请认真观测〔电脑出示：动态的蘑菇园〕。师：通过观测，你知道了什么？生：左边有6个蘑菇……师：你是怎么知道的？生1：我是一个一个看出来的。生2：左边蘑菇上面写着“6个”，所以根本不用数，一看就知道了。师：你的这种方法可真好！你还知道些什么？生：右边有2个蘑菇，小问号问我们：“共有几个蘑菇？”师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？生1：6+2=8一共有8个蘑菇。要求“共有几个蘑菇？”就是把“左边的6个”和“右边的2个”合起来，所以用6加2等于8。生2：老师，2+6=8也对吧？师：谁能回答这位同学的问题？生：对！要求“共有几个蘑菇”，只要把两边蘑菇的个数合起来就可以了。算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8师：小伙伴们这么聪慧可爱，小蘑菇为感谢你们对它的援助，特意邀请你们一起去看节目表演──小鹿跳舞。2．小组合作，体验减法的含义。a.引导观测，组织争论。问号的数量应让同学通过计算得出，不要去数。〔电脑出示：小鹿图〕师：请大家留意观测〔老师单击鼠标，通过声音、色调、动画，使“9只”和右边跳舞的3只小鹿引起同学留意〕。你看到些什么？请说给你的同座听。日常生活,爱护环境,教学反思,计算方法,加减法