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新人教版一年级上数学优秀教案《20以内加、减法复习课》教学设计
一、教学目标〔一〕知识与技能通过复习，使同学对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法〔十几减几〕的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌控肯定复习和整理方法。〔二〕过程与方法通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高同学的计算技能及问题解决技能。〔三〕情感立场和价值观在合作与沟通中，激发同学学习爱好，体验学习数学的乐趣。二、目标分析本课教学目标是同学在掌控了20以内加减法及20以内不退位减法算理及算法的基础上进行的一次全面综合复习。目的是让同学在参加数学活动的过程中，不仅能进一步提高自身的计算技能；还能让同学在积累肯定数学活动阅历的同时，了解肯定的复习整理方法，初步感受复习对知识与技能提升所起的作用。三、教学重难点教学重点：通过对所学20以内加法及20以内不退位减法〔十几减几〕相关计算进行整理，进一步提升同学的计算技能及问题解决技能。教学难点：同学能通过观测、发觉，借助已有知识阅历，找到问题解决的方法并能正确计算出结果。四、教学预备课件、数字卡片、算式卡片五、教学过程〔一〕回顾整理1．整理20以内加法〔课件出示〕〔1〕找规律填表认真观测表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写？〔2〕借规律填表游戏：对号入座。〔3〕用规律找规律进一步观测表格，说说还有哪些发觉。预设1：同学会横着看、竖着看、斜着看。预设2：得数小于10的算式和得数大于10的算式。预设3：得数是10的算式，得数相同的算式，调换加数位置得数不变的算式。……【设计意图】借助表格中所给算式，激活同学原有认知，回顾整理已学全部加法算式，并通过进一步观测、沟通，发觉表中算式排列规律的丰富性与多样性，为进一步提升同学的计算技能奠定基础。2．整理20以内不退位减法〔十几减几算式〕〔1〕口算练习。说说你是怎么算的。13－2 17－3 19－5〔2〕小组合作：完成十几减几算式的整理排列11－112－113－114－115－116－117－118－119－112－213－214－215－216－217－218－219－213－314－315－316－317－318－319－3……〔3〕沟通反馈：算式是怎么排列的，有什么发觉？预设1：横向排列预设2：纵向排列〔略〕【设计意图】因在10以内数的认识时已对减法表进行过整理，故此环节只重点回顾整理十几减几算式。让同学借助已有阅历经受系统整理知识的过程，进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相像内容之间的差异，学到肯定的整理和复习方法。 教学,数学
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