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《登高》语文教学教案设计 《登高》语文教学教案设计 【设计思想】 诗歌教学的关键是感受诗景，体味诗情，领悟诗意，在此基础上孕育理解能 力、鉴赏能力和审美情感。诗景、诗情、诗意均由文字来承载，把握文字组合的张 力，是读诗赏诗的抓手。杜甫的诗歌素以炼字精深、涵盖深远著称，以《登高》而 言，往往淡淡一字，平平一语，便笼大千于方寸，缩古今于一瞬。故细读文本，咀 嚼字句，便是赏景、悟情、会意的基本路径。其次，不朽名作的特点是寄寓深广， 古今评价甚多，见仁见智，不一而足。这正是培养学生问题意识、探究意识的极好 凭借。第三，诗为语言之精华，是诗人心里涌出的情感之流。诵读乃赏诗之要着， 精心感悟之时，设身处地，心惟口诵，是理解诗意的关键一步。基于是，笔者作如 下同课异构，殊途同归。 【教学目标】 1．理解本诗所绘之景、所抒之情及绘景、抒情之法。 2．学会用意象叠加法、字句推敲法、诵读体验法等欣赏诗歌。 3．感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。 【教学方法】诵读体验、问题探究等。 【教课时数】 1 课时 【教学设计】 方案 A 一、诵读感知先有情 1．教学蓄势：播放《唐之韵》朗读片段，指