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一年级语文新版下册教案 作为一位无私奉献的人民教师，总不行避开地需要编写教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下列是我给大家带来的一年级语文新版下册教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文新版下册教案1  教学目标：  1.学问目标：经过读文，认识本课生字;朗读课文，积累词汇和优美的语句。  2.能力目标：让学生感受生活的甜美，激发学生对美妙生活的向往。  3.情感目标：激发学生爱家的感情。  教学重点  准确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点  语意理解。  教学流程备注  一、谈话激趣，导入新课  1.教师谈话：小伴侣你们知道什么节日吃月饼吗?(出示课件)今日，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今日，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。  二、读中感悟，悟中生情。  1.教师范读，学生边听边想：这一家是怎么过中秋节的?  2.学生练读，看一看：这一家是怎么过中秋节的?  3.出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读  4.出示：月饼  5.描述自己家过中秋接的难忘情景  三、师生共同完成课后练习  四、总结  一年级语文新版下册教案2  【教学目标】  1、经过认字，引导学生发觉识字方式。  2、经过读句子，发觉多音字;读音不同，意思也不同。  3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。  4、口语交际，培育语言表达能力和动手实践能力。  【重点难点】  自主识字，主动积累词汇。  【教学课时】  3课时。  【教学经过】  第一课时  一、激趣导入  师：小伴侣们，欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?  (出示语文园地四)  二、我发觉  引导学生发觉规律，自主识字。  请大家翻开书，读一读我的发觉这部分的汉字，看一看有什么规律。  学生A：我发觉目字旁的字和眼睛有关。  学生B：我发觉月字旁的字和身体有关。  学生C：我发觉足字旁的字和脚有关。  学生D：我发觉提手旁的字和手有关。  1、我们读一读这些字。  2、指名读要求会认的字：  擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片)，练习扩词，说句子，还能够让学生做动作来理解意思。  3、教师小结：  形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们能够看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?  (蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)  二、我会读  积累词汇，丰富语言。  1、教师出示题板，学生观看这些句子，句子中有什么特别的吗?  (有的字下列加了点)  2、教师范读，听一听，你发觉了什么?  (带点的字读音不同，意思也不同)  3、自由读：  留意带点字的读音。  4、指名读，齐读。  第二课时  1、出示图画，提问：  你去过海边吗?那确定见过浪花吧，自豪地告知大家，浪花是怎么的?  2、没见过浪花的同学别焦急，读一读这篇短文，你就知道了。  3、老师范读。  4、学生试读，把句子读通顺、连贯。  5、请同学接龙读短文。  6、说一说：  如今你知道了什么?你觉得浪花怎么?  (可爱、调皮)  7、齐读，指名读：  (指导朗读)  露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了似乎真的见到了调皮的浪花。  8、配乐朗读短文。  第三课时  口语交际：续讲故事  一、创设情境  1、出示插图。  2、出示小兔插图：  有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。再出现小松鼠，小松鼠急赶忙忙向他走来了。小松鼠为什么急赶忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮协助，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。  提示：  小松鼠可能为了什么事才急赶忙忙找小兔?小兔会怎么说?  怎么关怀小松鼠?  ⑴ 自由发挥讲，讲给同桌听。  ⑵ 小组内沟通。  ⑶ 指名上台读，其他同学认真听，